执教人 课题 单元2 几种常见的酸和碱 课型 新课 教学目标 知识与能力：1、通过探究实验，掌握碱的化学性质，了解保存方法及用途。 2、会运用碱的性质解释生活中的现象。 过程与方法：培养学生的实验设计能力，形成规律性认识的能力。 情感态度与价值观：1、学会应用探究性实验的方法来探究物质的性质； 2、培养学生严谨求实，认真仔细，独立自觉的优良品质； 教学重点 碱的化学性质 教学难点 科学学习方法的应用 课前准备 演示实验 主要方法 实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学 教学课时 1课时 课堂活动（第1课时） 第1步：目标导学 【教学行为提示与方法指导】 1、回忆酸的化学性质，学习并归纳出碱的化学性质。 2、NaOH既易吸收空气中的水分，又易与二氧化碳反应，所以必须密封保存。 Cu(OH)2、 Fe(OH)2、Fe(OH)3属于难溶性碱。 温馨提示：若不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗。再涂上硼酸溶液。 一、知识点回顾： 请用图示归纳酸的化学性质： 二、展示学习目标： 第2步：自学自研： 通过实验，学习碱的化学性质： 知识点一：碱的化学性质（具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是 ）。 （1）实验探究1：用两只试管各取氢氧化钠溶液各3ml，分别向其中滴加2~3滴无色酚酞溶液和紫色石蕊溶液，记录实验现象。 现象：氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变 色；使紫色石蕊溶液变 色； 碱的化学性质1： 。 （2）实验探究2：“喷泉实验”：向盛有二氧化碳气体的圆底烧瓶中挤入少量氢氧化钠溶液，滴加无色酚酞溶液，插入盛有水的烧杯中： 现象： ； 反应的原理： ； 碱的化学性质2： 。 （3）碱的化学性质3：碱能与酸反应（酸+碱=盐+水）例如：（写出相应的化学方程式） ； 。 实验探究3：先用一支试管取3ml的氢氧化钠溶液，再向试管中滴加少量硫酸铜溶液，记录实验现象；实验探究4:另一支试管中取3ml的澄清石灰水，再向试管中滴加少量碳酸钠溶液，记录实验现象。 实验现象化学方程式实验探究3 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+ ；实验探究4 Ca(OH)2+Na2CO3= + 碱的化学性质4： 。 知识点二：碱的性质归纳及其应用。 请用图形总结归纳碱的化学性质。 装石灰水的试剂瓶用时间长了以后瓶壁上有一层白色膜的原因（用化学方程式回答）： 。 检验二氧化碳用 ；吸收二氧化碳效果较好的是 。 原因是： 。 第3步：交流展示： 知识点一、二 第4步：检测反馈，布置作业 1、下列变化属于物理变化的是：（ ） A、石灰浆抹墙后，墙壁发硬； B、酚酞溶液遇碱性溶液变为红色； C、用苛性钠干燥O2、N2等； D、用生石灰制熟石灰。 2、（多项选择）下列物质在空气中敞口放置一段时间后，因发生化学变化而使质量增加的是（ ） A、生石灰 B、浓盐酸 C、固体氢氧化钠 D、浓硫酸 3、实验室干燥二氧化碳时应选用的干燥剂是（ ） A、生石灰 B、氢氧化钠固体 C、浓硫酸 D、稀硫酸 4、酸、碱、盐在生活、生产中应用广泛，使用时必须十分小心，氢氧化钠具有强烈的_____，实验时最好戴防护眼镜，为了便于理解和记忆，小丽同学总结了碱的化学性质如图，请你根据要求完成下列问题： (1)小丽同学发现，以前取用氢氧化钠溶液时试剂瓶忘记盖瓶塞，依据反应③说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，如果该溶液变质，则发生反应的化学方程式为_____。 (2)要检验该氢氧化钠溶液已变质，选择下列试剂不能达到目的的是_____。 A．稀HCl B．酚酞试液C．CaCl2D．Ca(OH)2 (3)为了验证反应④，小丽将无色酚酞试液分别滴入NaOH溶液和澄清石灰水中，溶液由无色变成红色，原因是它们在水溶液中能电离出_____。 (4)依据反应②，KOH能与下列物质反应的是_____。 A．H2SO4B．BaCl2C．CuSO4D．CO2 5、实验探究题：在上述喷泉实验中怎样验证其产物。（试剂：无色酚酞、紫色石蕊溶液、 ... ...
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