《少先队员采茶歌》教学设计 课题 《少先队员采茶歌》 是否有课件 有 教具 教科书、多媒体、光盘 教学目标 1、情感态度价值观目标：学生通过学唱歌曲《少先队员采茶歌》体验歌曲轻松活泼的情绪。2、过程与方法目标：学生在律动中形成节奏感，培养自身的协调性。学生为歌曲创编动作过程中，增强同学之间的合作力、表演力。3、知识与技能目标：复习连音线、2/4拍及强弱关系、前十六、后十六、大附点、小附点、大切分节奏型并且声情并茂的演唱歌曲。 重难点 教学重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境，声情并茂的演唱歌曲《少先队员采茶歌》，在音乐活动中培养学生合作力，表演力。教学难点：学会歌曲和简单的节奏型前十六、后十六、大附点、小附点、大切分节奏型。 教学内容组织教学： 师生音乐问好！ 二、情景导入： 1、播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。师：看完这段视频，同学们知道他们在干什么？歌词里边怎样描写采茶的？生：采茶 （大家一起模仿） 师：同学们做的非常好，请看大屏幕，同学们想想怎样边做刚才的动作边把节奏读出来呢？1、 X X X X / X X X X / X X X X / X X X X // 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟 采 哟生：边做动作边回答。师：同学们想一下，少先队员采茶时的心情是什么样的？生：高兴、欢快的。师：除了活泼，声音还要再跳跃一点。生：反复练习，请同学回答。三、学习歌曲：（一）初听音乐，体验情感态度价值观。老师播放歌曲《少先队员采茶歌》师：下面我们完整听一遍歌曲，除了要听歌曲的速度和情绪，还要听出这一句在歌中的旋律是怎样的，可以模仿出来？生：歌曲情绪是欢快活泼跳跃的，速度稍快。并模唱旋律。（二）复听音乐，感受音乐要素。师：这位同学回答很准确，下面我们看着歌谱再把歌曲欣赏一遍，看看这首歌曲演唱了什么内容？生：少先队员采茶时的情景。师：哪位同学告诉老师，这首歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句？生：两部分。第一部分从茶树到越过五里桥，劳动场面的部分，第二部分从采哟到结尾。表达感情的部分。师：同学们还有没有其他的感受？少先队员最终采完茶以后说了一句非常有意义的话，就是茶山爱我们红领巾，我们爱茶山枝叶茂。说明他们爱自己的家乡，爱自己的茶园也爱劳动。师：歌词里边还有少先队员去采茶路上的那些动词，比如迎着、追着、走过、越过。都表现出少先队员不怕吃苦、热爱劳动。（三）再听音乐，学唱歌曲。师：同学们再听一遍，找出我们学过的音乐记号和节奏型。生：1、音乐记号：连音线2、节 奏 型：前十六、后十六、大附点、小附点、大切分。四、学唱歌曲。1、根据节奏读歌词。2、歌曲处理：（1）第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。（2）有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。 （3）附点音符的时值要唱足。（4）第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。 （5）学生自主学习第二段歌词。3、集体演唱歌曲，播放伴奏，老师和学生一起唱。（四）自主学习，试唱体验师：请同学们演唱这首歌曲。生：踊跃举手，自主表现。（五）互动学习、练习探究。师：下面老师要考验同学们的注意力，看看哪个同学最会倾听，我叫到谁，谁就接着唱这首歌的下一句。播放伴奏，开始游戏。师：茶树青青绿叶娇，XX同学唱，XX同学唱。游戏结束师：我们在这次的游戏当中，每个同学的注意力都十分的集中，真是一个会学习的好学生。拓展创新，归纳提升师：其实采茶歌是一种歌舞体裁。生：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。师：请同学们为这首歌曲创编几个动作，表现少先队员的动作和欢快 ... ...
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