噢，苏珊娜 教材分析： 《噢!苏珊娜》这首歌曲具有浓厚的生活气息,歌词风趣,诙谐。词中“苏珊娜”并不是哪一个远在天涯的亲人,而是生活中美好事物的象征。 学情分析： 四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识比较强，模仿能力也较好，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活方式，表现音乐带给他们的不同情绪。 教学目标 ： 1,通过学习能用富有弹性的声音唱好歌曲《噢!苏珊娜》,引导学生从音乐中体会生活中“友谊”产生的 合作意识与集体主义精神。 2.在实践中伟歌曲配伴奏及模仿,创编等表演活动,引导学生积极参与实践活动,提高音乐表现能力,表达出对友情珍惜的心情。 3重点难点 重点:流畅的演唱歌曲《噢!苏珊娜》表现出对朋友的友情,表达出歌曲的欢乐情趣。 难点:弱拍的附点节奏,进行对比的范唱,从听辩入手,教会学生唱准. 教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐 教学过程 一、律动导入 （1）、播放美国乡村音乐歌曲《噢!苏珊娜》。学生模仿老师进行律动,随着音乐起舞。(背景音乐:《噢!苏珊娜》) (2)了解音乐背景 师:这个苏珊娜是美国一个小姑娘地故事.这首歌是她地一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情,特地送给她的.在苏珊娜的故乡流行着这样的音乐,给人以轻松喜悦的感觉.所以人们亲切的称它为乡村音乐.乡村音乐是美国独有的一种音乐文化,源于美国的西部. 提问:听完这首曲子有什么感受 这首歌应以什么情绪来表达 二、学习音乐 (1)节奏教学,旋律教学(拍节奏读歌词)z (2)分句旋律教学 (3)教师伴奏学生歌唱,发现问题及时指出 三、加入打击乐 四、分小组,分角色(唱歌、舞蹈、打击乐)汇合演出
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