有趣的水墨游戏美术教学设计 课 题 有趣的水墨游戏 课 型 造型·表现 学 校 *** 课 时 1 执教者 *** 年 级 三年级 教材分析 教材内容由吴冠中的水墨作品、中国画工具材料图片展示、中国画笔墨技法示意图、学生水墨游戏作品以及学生实践活动图片五个部分组成。教学内容以“问题探秘方式”的形式呈现，教学重点体现在教会学生认识水墨画的特性，用毛笔画出各种干湿、浓淡、粗细变化的线条。 学情分析 本课是一节“造型·表现”课，主要采用自主探究的美术学习方式开展学习，学生自主思考水墨画的方法，主动探究中国画的工具和水墨材料的特性，用毛笔尝试体验各种干湿、浓淡、粗细的点线，轻松体验水墨的乐趣，掌握水墨变化的规律。 教学目标 知识与技能：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 过程与方法：能控制水墨点、线、面的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。 情感态度与价值观：感受中国画独特的水墨韵味美感，体验探索自由游戏的快乐。 教学重点 掌握中国传统绘画的基本的运笔，用墨方法，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。 教学难点 体验水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制。 教学策略 指导学生将本课内容进行阅读，了解学生对本课的印象和美术兴趣点;继而探秘式地自主阅读欣赏作品范例;尝试用毛笔、墨和宣纸等工具，开展水墨趣味性造型，让学生在玩的过程中学习，引起学生的注意，用笔画出干湿、浓淡、粗细的线，观察比较水墨的变化过程，让学生理解水墨的多样性，体验用笔用墨的情感感受，理解中国画的特质。 教学资源 课件、水墨画资料、视频和示范画 教 学 过 程 程序 教师活动 学生活动 设计意图 准备部分 教具准备：兼毫毛笔、墨水、生宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗等。 学具准备：书本 便于教师进行多媒体教学，为上课创作做准备。 发展部分 一、导入： 1、教师展示一张图片，询问同学们看到了什么？请同学们来说一说画上有什么。学生思考回答，并总结这是一张水墨画。2、教师示范展示游戏“原来如此”，学生仔细观察教师的绘画步骤，并分析和我们以前的绘画有什么区别？3、教师介绍刚刚使用的工具：毛笔、墨汁、宣纸以及今天使用的国画颜料。引出课题《有趣的水墨游戏》二、新授：（一）欣赏 探究进入第二个游戏“超级模仿”，教师展示不同墨色的点线面学生讨论：你发现了画面中的点线面有什么区别？如何进行模仿呢？如何用毛笔实现线条粗细的变化呢？学生模仿游戏，看谁是超级模仿家。教师选取一位同学的画进行分析。 小结：尝试用水和墨表达不同的墨色，感受不同墨色的点线面的变化。（二）欣赏 感受欣赏老师给出的几张图片，你看到了什么？请一位同学上台，把你看到的指出来，并分析不同的绘画方法。思考：我能用手中的画笔绘画出来吗？我可以尝试用几种水墨绘画方式进行“随心所欲”的绘画呢？试一试：接下来请同学们尝试不同的绘画方式，进行一幅“随心所欲”的绘画吧。合作探究：1.学生进行了三个游戏，从“原来如此”中，认识了水墨画。2.从“超级模仿”中，体会到了水和墨的变化，学会绘画出有干湿浓淡的点和线。3.接着欣赏名家作品，用各种好玩的方法达到干湿浓淡的效果，体会用墨的不同。总结：水墨画中有粗细、干湿、浓淡的变化，原来水墨画这么丰富多变！三、创作1、分析名家作品，观看视频绘画方法，学生模仿，并且思考绘画作品中不同干湿浓淡的点线面分别表达什么。2、进入我们第四个游戏“各显神通”学生绘画：用不同效果表达出一幅表现浓、淡、干、湿、粗、细，画面美观，表现物体形态突出。3、师：同学们，我们刚刚的游戏好不好玩？师：老师刚刚看了你们画的啊，都很有趣，大家画的各不相同，用笔用墨不同会出现一些意想不到 ... ...
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