《做自己的英雄》教案设计 【教学背景】 初中是学生自我意识快速形成和发展的阶段，他们更加经常和深入的尝试去探索自己的内心世界，渴望了解自己、分析自己以及认同自己。但由于心理成熟和成长经验的限制，初中生在认识自己的过程中，很容易陷入以偏概全的误区，比如因为自己成绩差而完全否定自己，或者因为不满意自己的外貌而在人际交往中陷入自卑的情绪中，又或者正好相反，只看到对自己有利的方面而忽视自身存在的一些不足。本课选取学生当下感兴趣的话题，通过创设有趣生动的情景，引导学生看到并学会去欣赏自己的与众不同。 【教学目标】 1、认知目标：正确认识和评价自己。 2、情感目标：学会客观全面的看待自己，包括优势和劣势，学会扬长避短。 3、行动目标：能够以积极的态度接纳自己，欣赏自己的独特性。 【学习重点难点】 重点：引导学生从不同的角度来认识自己，能全面、客观、真实的评价自己的优势和不足。 难点：引导学生在欣赏自己优点的同时，也要接纳自己的不足。然后改变能改变的，接受不能改变的，并将自己的优缺点都看成是组成自己独特性的重要元素。 【教学过程】 活动 设计意图 内容 群英荟萃（10分钟） 通过游戏音频导入和提问引出“没有完美的英雄”的观念。 老师：播放音频，很熟悉的声音哈，我想问下咱们班上有多少同学玩过《王者荣耀》这款游戏？ 提问：你最喜欢的英雄是谁？为什么喜欢ta？（长相、能力、背景等） 通过同学们的回答，我们发现，不同的英雄身上都有自己不同的特点，而吸引我们的基本上都是他们的优点，接下来我想再请刚才分享的几位同学继续想一下，你喜欢的这位英雄有没有自己的缺点或是劣势呢？ 老师：通过几位同学的分享，我们知道，即使是游戏中的英雄，也会有自己的劣势，不可能完美无缺。但我们也会发现每一个英雄又都是独一无二的。 二、我的英雄信息卡（20分钟） 通过绘画引导学生更加清晰认识自我。 老师：因为不同的英雄根据自身能力和特长的不同，都有自己独特的定位，那现在如果你是《王者荣耀》里的一位英雄，你会如何来定位自己呢？ 信息卡的左边是我们的肖像，右边是我们的信息，如果有绰号或者自己喜欢的称号也可以写下来，下面是自己的定位、特长，以及六种能力的评估，还有自己的四项技能。 我们可以先看一看王涛同学是如何填写他的英雄卡的。 接下来，大家根据自己的实际情况填写自己的英雄信息卡，英雄台词先不用填写。 老师：同学们写完了，欢迎大家来分享自己的英雄信息卡。（分享时，请认真倾听，不要随意评价，只需要给予热烈的掌声表示感谢就好） 老师：非常感谢大家的分享，每个人都有自己的长处和相对薄弱的地方，我们会发现在六种能力的评估上，有人擅长于。。。，有人擅长于。。。，但同时，每个人也都是独特的，不可替代的。自信的人既能看到自己的优点，也能看到自己的不足，然后，改变能改变的，接受不能改变的，学会扬长避短。 三、读宣言（10分钟） 请学生设计英雄宣言并大声朗读，增强信念感。 在王者荣耀里，每一位英雄都有自己的宣言，让我们来看一看。 每个英雄的宣言都彰显出了自己独特的个性，冷静或勇敢，严谨或洒脱，接下来，请大家为自己的英雄设计一句宣言或者座右铭，展现出你们的个性！ 最后，我邀请所有英雄，大声宣读出出你们的英雄宣言！ ... ...
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