课件编号16080972

15.《我与地坛》课件(共20张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

日期:2024-05-02 科目:语文 类型:高中课件 查看:27次 大小:3406075Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 我与地坛 他用残缺的身体,说出了最为健全且丰满的思想,他体验到生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 —华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词 活动一:与地坛相遇,地坛之缘。 为了能更好的了解地坛,了解地坛对史铁生的影响,写出好的序言,北京的市民周先生利用周末时间驱车到地坛参观游览,在参观游览的过程中,他有几个疑惑,想请在座的各位同学帮他答疑。 疑惑一:史铁生为什么要去地坛,而且总是去那儿? 情境任务 北京地坛公园近期拟举办“情系地坛名人展”,公园准备向全国各地征集各个展厅的主题词。请大家为“史铁生展厅”写一篇序言,积极投稿。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。 我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园子,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。 在人口密集的城市里,有这样一个宁静的去处,像是上天的苦心安排。 两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。 疑惑二:作者在文章里说:“十五年了,我还是总得到那古园里去,去他的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想”,在地坛,史铁生都在想些什么?他想明白了吗? 活动二:与地坛相处,地坛之思。 活动二:与地坛相处,地坛之思。 我一连几小时专心致志地想关于死的事, 也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。 剩下的就是怎样活的问题了。 活动三:与地坛相守,地坛之景。 疑惑三:史铁生是如何想明白一直困扰他好几年的”关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚,关于怎样活“这些人生的终极问题的? 四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。 峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集 ,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣片刻不息。 譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。 “美不自美,因人而彰”以审美的眼光观照自然,每个人寻找属于自己的自然风景,找到与自我精神相契合的山水,获得心灵慰藉与人生启示,进而以文字写下自我个性化的感悟。 雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸的了,黑枯的了。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的, ... ...

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