课件编号16083977

部编版四年级下册道德与法治《8.这些东西哪里来 》说课稿

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:小学教案 查看:94次 大小:20476Byte 来源:二一课件通
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部编版四年级下册道德与法治《这些东西哪里来》说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《这些东西哪里来》(板书课题 )下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 说教材 《这些东西哪里来》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元第 八课。编者的意图在于通过教学,使学生进一步认识现实生活中的这些东西哪 里来,并真实地、客观地、综合地了解工业与生活的密切联系,体会工业劳动 的艰辛,尊重工业劳动者。使学生懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工 业的创新能力。 学情分析 大部分学生只会使用这些东西,不知道它是怎么生产出来的。通过活动,让 学生从实践中懂得了工业生产的目的,应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标: 1.体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下: 教学重点:懂得工业产品给生活带来的便捷,体会工业劳动的艰辛。 教学难点:懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 二、说教法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 (一)、谈话导入 1.谈话。 师:同学们,我们平时都用到了哪些生活用品?谁能告诉我。 生:自由回答。 师:这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题:这些东西哪里来 (二)、讲授新课。 活动一:物品身世“探秘” 观察与发现,填一填。 1.观察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有: 穿的…… 用的…… 2.家中用的穿的哪些来自工业生产,请填到教材上面表格里。 【设计理念】从学生已有的知识经验出发,通过活动,让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。 探访活动,说一说。 1.探访活动。 我生日那天,妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊,我很想知道他的来历。抱着好奇心,我走进生产玩具小熊的工厂,进行了一次探访活动。 ①在玩具生产厂的产品研发部门,设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。 ②在材料车间…… ③在生产车间…… ④在装饰车间…… ⑤在检验和包装车间…… ⑥包装好的小熊被运送到商店…… 2.说一说:玩具小熊的生产要经历哪些环节? 3.自由探访:选择一件自己喜欢的物品,开展对他来历的探访活动吧。 【设计理念】开展探访活动,让学生从实践中明白工业生产的过程,加深对物品身世的认知。 活动二:它们带来的舒适与方便 对比。 手洗衣服→洗衣机洗衣服 步行爬楼→乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉→空调乘凉 问题:你能发现洗衣机,电梯,空调等产品的诞生,帮助人们解决了什么问题吗? 小调查。 问一问家人,他们小时候用的物品,哪些现在已经不生产了?哪些物品是过去没有,而现在有的,给我们生活带来了哪些舒适和便利? (三)想一想:从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品? 我的设想: 【设计理念】通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。 活动三:从“中国制造”到“中国创造” 看一看,查一查,说一说。 1.观察各种商品,能否看到“中国制造”的商品。 2.查一查:说说你了解的“中国创造”。 3.区别一下: ... ...

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