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课件网) 1 运动和位置 请同学们仔细回想一下，老师从教室门口走到讲台的这个过程中，老师是运动的还是静止的？ 老师现在站在讲台这里，是运动的还是静止的？ 我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？ 结合自己的生活经验说一说。 在运动会上 1 仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？ 在公交车站 1 仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？ 1 仔细观察、对比图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你判断的依据是什么？ 在大草原上 1.小组内进行交流和讨论。各小组之间自由分享。 2.刚才你们组的想法和别的小组有什么共同点吗？ 3.这些共同点说明了什么？ 物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。位置没有发生变化就是静止。 参照物不同，判断物体运动的结果可能不同。 提醒：公交车和不同的物体进行对比，我们可以得出两种不同的 状态。 认识生活中常见的八个方位 2 两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。 3 中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。 A B 描述自己的位置 A B 1.两人一组，如图站立。 2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。 3.B同学改变三次位置后，两人互换角色。 用方向和距离来描述位置 提醒： 1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。 2.测量时，A同学站在方位图中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。 A B 在校园里，你会怎样把你的位置告诉同学？ 仅仅知道方向，你的同学容易找到你吗？ 还应该加上什么呢？ 4 想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？ 方法： 1.选取参照物，确定中心位置。 2.在中心位置上画“米字方位图”。 3.用方位图确定自己的方向。 4.确定自己与中心位置的距离。 5.准确描述自己的位置。 如果小明现在要去学校找你，你会怎样告诉他你的位置呢？ 选择一个地点，同桌互相说一说自己的位置。 1. 怎样判断物体处于运动的还是静止的状态？ 人坐在正在行驶的公交车上，为什么会觉得公交车是静止的呢？ 选取的参照物不同，所得出的结果也不同。因此参照物的选取对于判断物体的状态至关重要。 2. 怎样描述自己的所处的位置？ 选取参照物，确定中心位置；用方向和距离来描述自己的位置。 一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车发生故障的位置。 标出位置 1.选择题。 放学了，小芳和正在站台等车的老师挥手告别，坐上了回家的公交车。 （1）关于物体的运动和静止状态，下面描述正确的是（ ） A.与地面相比，老师运动了 B.与老师相比，公交车运动了 C.与公交车相比，公交车司机运动了 选择题。 放学了，小芳和正在站台等车的老师挥手告别，坐上了回家的公交车。 （1）关于物体的运动和静止状态，下面描述正确的是（ ） A.与地面相比，老师运动了 B.与老师相比，公交车运动了 C.与公交车相比，公交车司机运动了 1.选择题。 放学了，小芳和正在站台等车的老师挥手告别，坐上了回家的公交车。 （1）关于物体的运动和静止状态，下面描述正确的是（ ） A.与地面相比，老师运动了 B.与老师相比，公交车运动了 C.与公交车相比，公交车司机运动了 选择题。 放学了，小芳和正在站台等车的老师挥手告别，坐上了回家的公交车。 （2）小芳要判断公交车是运动还是静止状态，下列依据合理的是（ ） A.公交车上的乘客在走动 B.她左边的乘客没动 C.相对于公交站牌来说，公交车的位置发生了变化 1.选择题。 放学了，小芳和 ... ...
