人美版美术四年级上册5《有趣的字母牌》教学设计

人美版美术四年级上册《有趣的字母牌》教学设计 一、教材分析： 本课是人美版小学美术四年级上册的内容，属于综合·探索学习领域，涵盖美术和英语两个学科，体现了学科之间的融合。本课为学生创设一种有趣的学习情境，使得学生制作纸牌和娱乐中感受到乐趣，学会一种新的学习方法。在纸牌制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 二、学情分析: 四年级学生善于观察，乐于接受新鲜事物，在此之前也接触过设计课程，也积累了一定的造型和图案设计方法，形成了一定的设计表现意识。但是学生在动手能力上，精细部分存在不足。如何让学生大胆去追求多样的装饰和表现方法，也成了本课的目标和重点。 三、教学目标： 知识与技能目标：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法，学生能够自己设计新颖别致的字母牌。 过程与方法目标：通过游戏和小组合作的方式，学习设计制作字母牌的方法，可以利用字母牌通过游戏记忆单词。 情感态度价值观目标：培养学生的合作意识，设计意识和动手能力，使得学生养成探索学习的习惯。 四、教学重点：学习字母牌的装饰方法。 教学难点：小组合作，制作风格统一、造型别致的字母牌。 五、教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备: 绘画工具。 六、教学过程： （一）创设情境 体验乐趣 教师以炎热的天气为引入，写下热的错误写法。把“hot”写错成“hat”。学生发现错误，老师及时整改。师生讨论有的英语单词易混淆，容易在记忆的过程中出现错误。思考有没有一种游戏的方法，可以让记单词又好玩又有趣，从而引出本课题《有趣的字母牌》并板书。 （二）字母牌的演变与游戏 用课件展示纸牌的历史与发展，请同学们分享自己查到的纸牌演变的资料，使学生能够感受纸牌文化。了解字母牌游戏规则，学生可以认识到纸牌的趣味性和实用性。 （三）共同讨论 探究新知 探究1 课件展示两张纸牌，让学生选出最喜欢的一张，并说明理由。学生通过对比发现，第一张字母牌在图案、色彩和造型上更为美观。由此发现字母牌具有美观的特点。 探究2 一张好看的字母牌应当如何做出来呢？引导学生分组讨论，探索字母牌的制作方法和步骤。教师根据学生的方法，师生共同总结出字母牌的制作方法，并且进行演示示范。板书口诀：勾写字母、添画花纹、装饰外部。 探究3 在课本上找一找除了用绘画的方式外，还有没有什么形式可以表现字母牌呢？学生发现还可以用“折”的方法制作字母牌。由此可见，制作字母牌可以使用多种媒材。 探究4 看一看课本上有哪些字母牌是风格统一的。学生通过对比发现并作总结，风格统一的字母牌的制作特征。 （四）学生小组合作 艺术实践 实践要求：以4人为一小组讨论字母牌制作的方法和样式，小组组员合作分工完成。根据小组的设计选出最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳制作奖。 （五）展示评价 体验玩字母牌的快乐 请各组介绍自己设计的字母牌，请其同学来一起玩字母牌游戏。并且小组互评分别选出最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳制作奖。 七、课堂小结 提问学生：你们在本节课有哪些收获？学生回答。 教师小结：本节课我们了解和学习字母牌的制作方法，通过一系列活动，我们在轻松快乐的氛围中，感受到了学习的乐趣。希望同学们在今后的学习生活中，可以多使用这种方法，让我们不再为记单词烦恼。 八、拓展延伸 学生思考：除了记忆单词，我们还可以把字母牌用在什么地方？把你想到的，在下一次美术课上再和我们分享。 九、板书设计 5.有趣的字母牌 勾写字母 添画花纹 装饰外部 ... ...