中小学教育资源及组卷应用平台 《春夏秋冬》教学设计 课题 春夏秋冬 单元 第三单元 学科 科学 年级 二年 教材分析 《春夏秋冬》是湘教版二年级下册《四季》教学单元的第一课时，由于二年级的学生已经有了一定的科学知识为基础，在此基础上通过观察、分析、讨论、相互启发和交流，使学生自主探究出四季的特征和季节变化的现象，并知道春夏秋冬是循环交替的。 学习目标 科学观念：描述四季的各种特征和季节的变化现象，知道春夏秋冬是循环交替的。探究实践：在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特征。态度责任：通过讲述自己的观点，发展学生对自然现象探索的兴趣。 重点 了解四季的特征和顺序变化，并能用自己的话来描述。 难点 了解四季的特征和顺序变化，并能用自己的话来描述 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，这节课老师给你们带来了一首动画儿歌，你们想不想看呢？那就让我们一起来欣赏吧！（播放动画歌曲《春天在哪里》） 学生欣赏 能够充分调动学生的探究欲望，更能使他们直观形象地看到春天的美景，从而引出新课活动一：找春天。 讲授新课 活动一 找春天同学们，通过刚才的儿歌，我们发现小动物们都在寻找春天。你们想不想寻找春天呢？老师这里有一幅图片。我们一起来看一下这幅图描述的是什么季节呢？同学们回答对了，是春天。现在我们就小组合作来描述一下你是怎么发现是春天的，春天它到底有什么特征呢？除了知道春天，你还知道有哪些季节呢？也就是说一年四季有春夏秋冬。活动二 探寻四季特征老师这里有一幅图片。请同学们根据图片上的场景猜一猜，他们都是什么季节呢？你能根据图片说出各个季节都有什么特点吗？（出示图片）同学们真是太棒了！很正确的找出了春夏秋冬四季。 学生经过交流、讨论、分享自然会描述出春天的景色：小组内互相交流 描绘一下每幅图，并说出每个季节的特征 汇报 通过寻找春天的活动引导学生从气候、植物、动物、人的活动等多方面来描述春天的特征。也为接下来的活动二提供了学习线索和铺垫此处教师可以适时引导点播，并随时对学生的交流成果进行肯定性的评价和鼓励。让学生充分体验学习乐趣的同时，也使教学难点得到突破。 课堂练习 刚才的探究活动让同学们看起来有些兴奋，接下来老师想让你们动脑思考，分组齐心协力再完成一项有难度的挑战，好不好？老师的题目是：根据我们的生活经验，说一说你对四季的认识吧？ 描述自己眼中的一年四季 课堂小结 欣赏《四季歌》同学们，你们能告诉老师冬天过后又是什么季节呢？对了，冬天过后又是万物复苏的春天来了。所以说春夏秋冬是循环交替的，而我们的祖国幅员辽阔，不同的地方有着不一样的一年四季。 春天 此处儿歌的插入，让学生对一年四季有了整体性的认知。既起到了概括总结的作用，又起到了画龙点睛的课堂效果。 板书 图文并茂的板书形式，力求清晰直观，一目了然。有效的突出教学重点、难点。 春 夏 秋 冬 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 春夏秋冬 湘教版二年级下册 教学目标 1.科学观念：描述四季的各种特征和季节的 变化现象，知道春夏秋冬是循环交替的。 2.探究实践：在观察、比较、分类、归纳的活动 中认识四季的不同特征。 3.态度责任：通过讲述自己的观点，发展学生 对自然现象探索的兴趣。 新知导入 同学们，这节课老师给你们带来了一首动画儿歌，你们想不想看呢？那就让我们一起来欣赏吧！ 新知讲解 同学们，通过刚才的儿歌，我们发现小动物们都在寻找春天。你们想不想寻找春天呢？老师这里有一幅图片。我们一起来看一 ... ...
