教科版（2017秋） 四年级上册2.8　食物在身体里的旅行习题课件（12张PPT)

(课件网) 第二单元　呼吸与消化 第8课时　食物在身体里的旅行 提示：点击 进入习题 四 基础过关 实验探究 创新培优 五 一 二 三 一、选择题。 1.人体的消化器官之中最长的是(　B　)。 A.大肠 B.小肠 C.食道 2.(多选)下列做法能保护我们的消化器官的有(　AB　) A.平时少吃生的食物 B.每天的饮食有规律 C.多吃辛辣的食物能增强消化器官的功能 B AB 4.下列关于食物“旅行”的路线，正确的是(　B　)。 B 3.下面不属于消化器官的是(　B　)。 A B C B A.口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门 B.口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门 C.口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门 点拨：食物在人体内的“旅行”路线是口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 5.下列小朋友的习惯中，会伤害消化器官的是(　C　)。 A.天天吃东西时总是把食物嚼得很碎再咽下去 B.龙龙吃饭时细嚼慢咽 C.夏天里，剧烈运动后的典典总是立刻喝冰镇饮料 C 二、填空题。 1.我们的身体在工作时，往往需要多个 　系统　 同时参与， 　共同　 完成。 2.消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、 　过热　 、变质的、 　不洁净　 、没有经过充分 　咀嚼　 的食物都会影响它们的工作和健康。 系统 共 同 过热 不洁净 咀嚼 三、判断题。 胃像一个布袋，食物进入胃后，经过胃的蠕动、搅拌和混合，加上胃液的作用，最后变成粥状的混合物，有利于肠道的消化和吸收。(　√　) √ 四、结合“模拟消化器官的作用”的实验图示，思考并回答下列问题。 1.实验一：如图甲，在一根塑料管中装入少量煮熟的食物，然后用力挤压塑料管，食物就会向前移动。这个实验模拟的是消化器官中的 　食道　 ，它具有 　输送　 (填“输送”或“消化”)食物的作用。 食道 输送 点拨：塑料管模拟的是消化器官中的食道，食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动将食物输送到胃里。 2.实验二：如图乙，在塑料袋里装入水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。这个实验模拟的是 　胃　 消化食物的活动，最后这些食物变成了食糜，说明这个器官具有 　磨碎和分解　 食物的功能。 胃 磨碎和分解 点拨：反复揉挤塑料袋中的食物，里面的食物渐渐被磨碎、揉烂，这个袋子就像我们身体里的胃，当我们用手揉挤这个袋子时，就好像胃的肌肉在不停地收缩、蠕动，把食物变成食糜，说明胃具有进一步磨碎和分解食物的功能。 3.龙龙对上述两个实验进行了改进，如图。 (1)请在图中的括号里填写相应的器官名称。(均填“口腔”“食道”“胃”或“小肠”) (2)筒袜所模拟器官的主要功能是什么？ 　吸收营养　 。 吸收营养 五、阅读材料，回答问题。 　　典典吃西瓜时不小心将一粒西瓜籽咽下去了，这粒西瓜籽在典典的身体里经历了一天的冒险：它首先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨；然后咯噔一下掉进了“万丈深渊”；刚躲过一劫又遇到“酸雨”；后来又钻进了一条又长又窄的“迷宫”；刚走出“迷宫”，又走进一条臭味熏天的“大管道”；最后在典典上厕所时离开了典典的身体。 　　请分析：“万丈深渊”是指消化器官中的(　D　)；下“酸雨”的是消化器官中的(　A　)；又长又窄的“迷宫”是指消化器官中的(　C　)；臭味熏天的“大管道”是指消化器官中的(　B　)。(均填字母) A.胃 B.大肠 C.小肠 D.食道 D　 A　 C　 B　 ... ...