16.《宇宙的另一边》教学设计

三年级下册语文 《宇宙的另一边》教学设计 教学目标 1.正确认读“淌、秘”等生字，识记“流淌”等9个词语：能正确读写本课生字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，感受想象的神奇，能发现这些秘密的特点，并用自己的话说说宇宙另一边的秘密。 教学重难点 感受“我”大胆而神奇的想象，用自己的话说说宇宙另一边的秘密；发挥想象，和同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。 教学过程： 第一板块：激发兴趣，初识“想象” 一、谈话导入，出示课题。 1.出示浩瀚美丽的星空图，让学生说说见到的景色，并说说由此联想到了什么？ 2.读单元导语，欣赏插图，明确本单元的学习和“想象”有关。 想象力比知识更重要。 ———【美国】爱因斯坦 出示课题《宇宙的另一边》，齐读课题。 第二板块：初读课文，整体感知 一、初读课文，整体感知内容 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 浩瀚 气喘吁吁 打雪仗 纸鸢 尴尬 拜访 穿梭 星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 2.整体感知课文内容。 　宇宙的另一边神奇在哪里？说说自己感受到的课文有意思、神奇的地方，画出来，和同桌交流。 二、走进文本，发现秘密 1.词语“秘密“是什么意思？你有秘密吗？ 2.星光告诉我的秘密是什么？ 1）读完这一段，你发现了什么？ 2）出示：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 交流、总结：一样的城市，一样的街道，一样的房子，一样的孩子， 通过四个“一样”，我们发现了秘密：宇宙的另一边，是这一边的倒影。 第三板块：品读句子，感受奇特 一、探究想象的密码 1.课文哪几个自然段写了宇宙的另一边？找一找，读一读。 2.说一说：宇宙的另一边有哪些秘密呢？宇宙的另一边和现实世界是什么关系？二、阅读课文第3-7自然段，完成《课堂作业本》第3题。 小组交流、校对。 发现想象密码：宇宙另一边与这一边是相反的。 思维指导：我们要运用逆向思维，对照生活实际，反着去想象。 【设计意图：学生在阅读、圈画的过程中，理解“倒影”，为仿说练习做准备。结合表格填写题目，明白宇宙另一边和这一边的互相对应关系，进而发现“想象密码”———对照生活实际，反着去想象。】 第四板块：把握密码，想象说话 一、大胆想象，拓展秘密 1.宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？沿着“我”的思路，继续想象下去。和同学交流，谁想象得更奇妙？ 2.交流汇报 我要准备睡觉了，宇宙另一边的我会不会起床了？ 这一边的花草树木不会说话、不会走路，宇宙另一边是不是会说话、能自由走动？ 夏天很热，宇宙另一边的夏天是不是很凉爽？ 这边的汽车在马路上跑，宇宙另一边的汽车是不是可以在天上飞？ …… 书写指导 自主观察生字结构，分类。 指导书写汉字：秘、越。 3.教师范写，提示书写要点。 4.学生独立书写，展示评价，完成《课堂作业本》第1题。 板书设计 16.宇宙的另一边 这一边———倒影——— 另一边 　　 拿出作业本 放回去 爬楼梯 下楼去 冬天下雪 夏天下雪 太阳东边升起 太阳西边升起 石头没有生命 有生命 …… 　　 ... ...