人教版2021八年级信息技术下册第3章 活动2 再现活字印刷（一）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版2021信息技术八年级下册教案 课题 第3章 活动2 再现活字印刷（一） 备注 课标三维目标 1、知识与技能；理解什么是活字印刷术;掌握活字模型的制作方法。2、过程与方法采用小组合作的方式,对活字模型的制作方法进行分析和发布,掌握活字模型的制作方法:通过视频观看和3D打印作品《活字印刷套装》的体验，感受活字印剧术的独特魅力。3、情感态度与价值观:情感态度与价值观目标:通过活宇模型的制作,激发对三维模型设计的学习兴趣,感受我国历史文化的独特魅力,培养科技创新时代下的社会责任感。课 标：掌握活字模型的制作方法 重难点 重点：理解什么是活字印刷术:掌握3D One中活字模型的制作方法。难点：活字印刷术中反字模型的设计。 教学方法 小组合作法,自主探究法、教师讲授法和实践操作法。 每课三分钟 《中国航空》教学目标：通过播放《中国航空》点燃学生的爱国情怀，激发学生的求知欲。通过播放视频让学生感受中国科技的飞速发展，让学生思考，激励学生教学过程：1. 播放视频《中国航空》；2. 让学生谈感受； 3. 学生交流感想，小结 一件件重器,展现大国荣耀,实现中华儿女奔向幸福未来的梦想。我国科技不断发展，逐渐迈入世界先进行列。希望通过学生观看视频增强学生对我国的信心，增强凝聚力，激发学生的爱国情怀。过程德育渗透：点燃学生的爱国情怀，激发学生的求知欲。 导入反馈 教师为学生展示北京奥运会开幕式上中国四大发明的精彩呈现,让学生谈谈对四大发明中的哪一个更感兴趣,并说明理由,然后从这一话题直接引人本节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。 设计意图:通过四大发明的呈现,使学生进入情境,感受中国古老文化的独特魅力。 合作探究 合作探究一：制作字盘模型合作探究二：制作字模模型 合作探究展示点评培优辅困 1、3D再现活字模型教师播放活字印刷术的微视频(展现浙江温州人对活字印刷术的传承),学生观看视频,并思考教师设置的问题:活字印的制作过程有哪些 在观看后,师生共同分析活字印刷的副作过程,可以概括为;刻字,抢字和印刷三个部分,进而引出下一个内容,即使用3D来再现活字印刷的刻字过程。(1)刻字过程学生以自己的姓氏为例,设计活字模型(如图)。模型分析;活字模型由正方体和反向的文字模型两部分组成。①正方体的制作———正方体尺寸:25mmx25mm ×25mm.学生采用小组合作的方式,自主探究正方体的制作方法。探究后,学生演示并讲解使用“六面体”命令设计正方体的制作过程,重点掌握如何设置正方体的边长大小，教师再进行补充和说明。②文字模型的制作———反向文字(厚度:3mm) 。首先,教师讲解文字模型的制作方法:使用“预制文字”命令,选择正方体的上平面,确定文字所在的平面,再确定文字的位置,设置字体,字号(宋体,14号),使用“拉伸”命令,对平面文宇进行拉伸,厚度设置为3mm,让文字形成向上凸起的效果,学生以自己的姓氏为例,练习模型制作,并进行作品展示。其次,教师借助镜子和3D打印文字模型教其的展示,让学生感受镜子中呈现的反字效果。最后教师演示反字模型的制作方法:使用“镜像”命令,实体选择文字和正方体两个部分,镜像方式为面,使用鼠标点击正方体右侧平面,生成反字模型,学生练习将自己的姓氏模型设置为反向效果。(2)捡字过程在完成活字印刷术中反字模型设计后,可以让学生放松一下,进行游戏体验;从教师给出的20个字里挑选文字还原古诗词,并比一比谁找得又快又准(如图2)。学生观察并说出20个字里隐藏的古诗词为:长河落日题、明月几时有.白日依山尽和举头望明月。师:游戏体验的这一过程与活字印刷的哪个过程比较相似 学生思考,给出正确答案,即与活字印刷的捡字过程相似,但文字不是反向的。师:为了让大家深刻体验活字印刷术的检字过程,教师利用3DOne软件设计了 ... ...