28.《枣核》教学设计

三年级下册语文 《枣核》教学设计 教学目标： 1.认识12个生字，掌握多音字“折、涨”。正确认读本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解故事的主要内容，能够运用所学方法复述故事，体会枣核的聪明勇敢。 教学重难点： 运用所学方法复述故事。 教学过程： 一、以学定教，游戏导入 1.教师引导学生竞猜故事形象———女娲 、哪吒 、葫芦娃 ……，制作表格放到魔袋里，进而揭示课题，板书“枣核”。 根据课题和单元主题内容，激发学生兴趣，导入本课。 2.齐读课题，认识“枣核”。 二、检查字词，理清脉络 1.检查字词。 出示生字，指名认读，根据学生出现的问题，给予指导。 着重提醒一些易错字。 “折”是多音字，在“折腾”一词中读zhē，在“骨折、折断”中读zhé，指导学生读准字音，了解字意。 2.默读课文，概括大意。 布置学生默读课文，引导学生尝试用简练的语言概括课文大意。 三、问题导学，图示助学 张老师精心设置了两个问题引导学生自主探究 。 问题一 ，从哪里看出枣核聪明？ 问题二 ，为什么要吆喝三次 、蹦跳三 次？ 1.在文中找出关键语句。 引导学生找到文中关键语句，进行赏析，体会课文内容。 2.运用气泡图、思维导图示意课文情节及人物关系。 3.指导朗读。 采用多种形式，进行朗读指导，如指名读、练读、范读、评读、比赛读、齐读等。 盲盒促学，发展童言 1.布置学习任务。 布置复述任务，在回顾交流复述方法的基础上，把学生分成若干学习小组，采用小组合作方式，运用所学的复述方法，分组进行自学。 出示面前摆放着神秘的盲盒，每个盲盒里面都有不同的挑战。请各组组长到前面来选取自己喜欢的盲盒。打开盲盒，根据任务单，在小组内尝试进行复述。如果遇到困难，可以借助盲盒里的小锦囊帮助解决。如有疑问，可以举手示意。 小组合作学习，教师巡视指导。 2.小组学习，完成学习任务。 教师巡视，对于有困难的学习小组给予指导。尽可能放手，给学生充分自主阅读课文、自主练习复述的时间。 3.汇报复述。 指名复述，根据学生表现进行评价指导。无论采用何种方法复述，关键是把故事内容说清楚、说连贯。 评价以鼓励为主，在师生互评、生生互评中进一步明确复述要求和努力方向，为后续学习做好准备。评价的要点即是复述的要求。通过评价强化要求，帮助学生完成复述任务。 五、拓展学习，总结类别“图式” “枣核这个人的出身、故事和女娲、哪吒、葫芦娃有哪些共同的特点？”教师引导学生总结出了某一类故事（民间故事）的特性 ，形成类别“图式”。 六、交流收获，总结内化 学生畅所欲言，谈谈自己的学习收获。 ... ...