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课件网) 情境导入 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。 本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 课题《精神的三间小屋》 人教版九年级语文上册第二单元第10课 * 10 毕淑敏 精神的三间小屋 1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神世界。 学习目标 走近作者 毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，北京师范大学文学硕士。国家一级作家。从事医学工作20年后，开始专业写作。毕淑敏的作品以沉重的主题、对人生、社会的冷静思考和真挚、向善的感情感染人们，赢得了广大读者的喜爱，她被王蒙评为“文学的白衣天使”。 毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等,共各种文学奖30余次。 文体知识 议论性散文。他往往借助于事例的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行说理，文学色彩很浓。同议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次鲜明、以理服人。但他不需要逻辑推理、严密论证。 字词把握 广袤 mào 积攒 zǎn 宽宥 yòu 游弋 yì 困厄 è 濡养 rú 麾下 huī 嘟囔 dū nang 灰烬 jìn 读准字音 轻觑 qù 字词把握 自惭形秽 huì 金戈铁马 gē 间不容发 jiān 形销骨立 xiāo 抽丝剥茧 bō jiǎn 鸠占鹊巢 jiū 李代桃僵 jiāng 相得益彰 zhāng 读准字音 坍塌: 崩塌。 宽宥： 宽恕，原谅。 游弋： 在水中游动。 轻觑： 轻视，小看。 濡养： 滋养。 麾下： 将旗之下,这里指手下,手中。 广袤： 开阔，广阔。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 字词把握 解释词语 自惭形秽： 原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。 形销骨立： 形容身体极其消瘦。 间不容发： 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 鸠占鹊巢： 比喻强占他人的居处。 李代桃僵： 原比喻兄弟相互帮助,后借指以此代彼或代人受过。 相得益彰： 指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 金戈铁马： 指战事.也用以形容战士的雄姿。 抽丝剥茧： 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 俯拾即是： 只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 林林总总： 形容杂乱众多。 可望而不可即： 只能望见而不能接近,形容看起来可以实现而实际难以实现。 整体感知 自由朗读课文，分组讨论，理清文章的脉络层次 1、结合课文内容，标题说的是哪三间精神小屋？ 预设指导： 第一间小屋盛着我们的爱与恨。 第二间小屋盛放我们的事业。 第三间小屋安放我们自身。 2、作者是怎样提出观点的？观点是什么？ 预设指导：作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。 3、“精神的三间小屋”这个论题是如何引出的？ 预设指导：开篇引用名言“人的心灵应该比大海、海洋和天空都更博大”、“宰相肚里能撑船”，将人的心灵的描述，用空间来描述。“人的肢体空间需要空间”类比“人的心灵活动的疆域”，自然地于是引出“为自己的精神修建三间小屋”的论题。 分析文章结构，理清作者行文思路。 第一部分（1—6）引出话题———如何布置我们 ... ...
