北师大版心理健康四年级下册第三十二课 勤于动脑教案

北师大版心理健康四年级下册《勤于动脑》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年级下册第三十二课《勤于动脑》，主要介绍了勤于动脑的重要性，引导学生思考如何通过动脑来解决问题。通过本课的学习，学生可以了解到动脑的好处，掌握动脑的方法和技巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。 二、教学目标 1.知识目标： （1）了解动脑的重要性及好处； （2）掌握动脑的方法和技巧； （3）提高思维能力和解决问题的能力。 2.能力目标： （1）培养学生的创造性思维能力； （2）培养学生的解决问题的能力。 3.情感目标： （1）激发学生的探究兴趣和求知欲； （2）培养学生的自主学习和探究意识。 三、教学重点和难点 教学重点： （1）了解动脑的好处； （2）掌握动脑的方法和技巧； （3）提高思维能力和解决问题的能力。 教学难点： （1）如何引导学生掌握动脑的方法和技巧； （2）如何培养学生的创造性思维能力。 四、学情分析 本课是一节关于心理健康的课程，学生对于心理健康的认知程度有所不同，因此需要根据学生的实际情况进行教学，引导学生认识到动脑的重要性，掌握动脑的方法和技巧，提高思维能力和解决问题的能力。 五、教学过程 第一环节：导入新课 1. 创设情境 老师可以先向学生介绍一个小故事，如下： “小明是一个聪明的孩子，他很喜欢思考，经常想出一些有趣的点子，比如用牙签和小木棍搭建起了一个小房子，用糖果和饼干做出了一个小城堡，用废旧纸箱做出了一个小汽车。你们有没有碰到过这样的事情呢？” 2. 提出问题 老师可以让学生思考一个问题：“我们为什么要勤于动脑呢？” 第二环节：学习新课 1. 呈现教学目标 老师可以向学生呈现本节课的教学目标：“通过学习本节课，我们要了解到动脑的好处，学会积极思考，掌握一些动脑的技巧。” 2. 分析教学重点和难点 3. 授课内容 （1）动脑的好处 老师可以让学生自己发表看法，比如说： “动脑可以让我们变得更聪明，更有创造力，更能够解决问题。” （2）积极思考 老师可以通过一些例子来说明什么是积极思考，比如说 “当我们碰到问题的时候，我们可以积极思考，寻找解决问题的方法。比如说，当你的作业不会做的时候，你可以先看看书、问问同学或者老师，然后再自己思考，最后解决问题。” （3）动脑的技巧 老师可以列举一些动脑的技巧，比如说： “可以多看书、多思考、多动手、多提问、多思考不同的解决方案。” 第三环节：巩固练习 1. 情境演练 老师可以让学生分组，每组选一个代表，然后给出一个问题，让代表们分别思考并提出解决方案，比如说： “你们的班级要举行一个环保主题的活动，你们有什么好的建议呢？ 2. 个人练 老师可以让学生在课后练习，比如说： “你们每天可以用五分钟的时间，思考一些问题，比如说，如何节约用水、如何减少垃圾等等。” 第四环节：课堂总结 （1）让学生总结本节课的学习内容，强化对动脑的认识和理解。 （2）鼓励学生继续运用所学的方法和技巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。 六、板书设计 勤于动脑 方法和技巧 提高思维能力和解决问题的能力 七、 教学反思 本节课通过引导学生思考动脑的好处和方法，让学生掌握了一些动脑的方法和技巧，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，通过小组讨论和游戏等方式，让学生更好地理解和掌握了所学的知识。但是，需要注意的是，教学中应该注重培养学生的创造性思维能力，让学生在解决问题的过程中发挥自己的想象力和创造力，从而更好地运用所学的方法和技巧。 ... ...