5.1 奇妙的壳 一、教学任务分析 《奇妙的壳》是上海科技教育-出卷网-《自然》三年级第一学期第五单元《生物的启示》的第一课时。《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）强调本单元由“奇妙的壳”、“灵巧的鱼”和“大自然的’老师’”等三部分内容组成。本节课进行指向核心素养的跨学科核心概念教学，涉及《义务教育科学课程标准》（2022年版）“物质的结构与性质”以及“物质的运动与相互作用”两大学科核心概念。本节课围绕解决如何测量蛋壳承重本领问题，整合《常见的力》单元的内容，以常见的蛋壳为研究对象，通过观察和实验等活动，认识人类可以从薄壳结构中获得启示并发明一些仿生物品，学会使用身边的器材测试蛋壳的承重本领，懂得生物有许多值得人类学习和借鉴的地方，感悟大自然的奇妙。 本课是本单元的第一课时，在教学设计时，希望学生在课堂上能从“感受”到“体验”最后“测量应用”的探究模式中学会探究，为本单元后两个课时学习做铺垫，让学生学会使用正确的实验探究过程去研究更多生物启示的案例。 本节课的学习以蛋壳薄而碎但是完整的鸡蛋却很难握碎等生活经验为基础，引发学生认知冲突，从而开展蛋壳蛋壳承重本领测试实验，以便理解薄壳结构的特点和功能，需要学生具备观察、简单动手制作等基本技能。 在学习本节课课程内容之前，学生都知道鸡蛋很容易碎的生活现象。但是对薄壳结构的功能和特点不了解，也不清楚建成薄壳结构建筑的优点。在能力水平上，学生们已经掌握基本的动手操作能力，但是还未掌握钩码、弹簧测力计等测量工具的使用。精确测量蛋壳的承重本领实验，对学生们来说是很大的考验。 本节课的教学，首先通过观察薄壳结构建筑，让学生联想到“蛋壳”；然后通过握一握蛋壳，感受蛋壳承重本领强的特点；接着通过蛋壳凸面和凹面承重测试，从而通过实验体验蛋壳的承重力；最后使用钩码测量薄壳结构的承重本领，让学生理解薄壳结构的特点和功能，联想到生活中设计出薄壳结构物品的应用。 本节课的教学，以贴近学生生活的内容为载体，创造充分的动手和体验机会，发展学生工程思维的能力，增强互相合作与交流的意识，形成勇于质疑和尊重事实的科学态度，感悟生物与人类的密切联系。 教学目标 1、科学观念：通过观察薄壳结构的建筑，并设计实验知道薄壳结构的特点和功能。 2、科学思维：能运用证据对薄壳结构承重本领大的相关问题作出合理的解释。 3、探究实践：（1）通过实验观测蛋壳的承重本领，了解蛋壳具有质量小、承重本领大等特点；（2）通过对比实验蛋壳凸面和凹面承重本领不同，知道蛋壳在不同方向上的承受压力的本领不同。 4、态度责任：（1）通过蛋壳的承重研究，激发学生对仿生学的兴趣，从而相对深入地探究结构与功能关系。（2）通过寻找生活中的薄壳结构建筑，体验薄壳结构在生活中的应用，感受自然的奇妙。 三、教学重点与难点 重点：知道蛋壳具有质量轻、承重大的特点，蛋壳内外承受力的本领不同。 难点：掌握测量蛋壳承重能力的方法。 四、教学资源 1．学生活动资源：熟鸡蛋、切半的蛋壳、钩码、铅笔、垫板等。 2．教师演示资源：希沃白板、课件、测压仪等。 五、教学设计思路 本节课的主要内容包括两个方面：一是感受薄壳结构建筑的特点；二是体验蛋壳凹面和凸面的承重本领不同；三是测量蛋壳的承重能力。 本节课的基本思路是：一是“问题驱动，思考和感受薄壳结构建筑屋顶的特点和功能”，引导学生观察薄壳结构建筑屋顶，联想蛋壳结构，让学生手握鸡蛋，并思考薄壳结构的特点和功能，引出接下来的蛋壳承重实验。二是“对比实验，体会蛋壳的凹面和凸面承重本领”，蛋壳凸面能承受更多的力，但是小鸡可以轻松从蛋壳中出来，引导学生设计对比实验体会蛋壳凹凸面承受力的本领不同 ... ...
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