中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 《整理图书角》 教学设计 课题 整理图书角 单元 一单元 学科 劳动 年级 三年级 学习目标 1.劳动观念：通过整理图书角实践活动，体会劳动的乐趣。 2.劳动能力：了解整理图书角的方法，能独地整理图书，提高动手操作的能力。3.劳动习惯与品质：通过认真、仔细做事，养成爱护图书的习惯与品质。4.劳动精神：通过实践活动，养成认真细致、有耐心、能吃苦的劳动精神。 重点 通过整理图书角实践活动，体会了劳动的乐趣。 难点 了解整理图书角的方法，能独地整理图书，提高动手操作的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图书角又是班里人气最旺的地方，课间休息时总会有很多同学前去翻阅书籍、交流讨论。当上课铃声响起的时候，同学们匆匆地放在哪里，就显得很乱，那么，怎样来整理图书角呢？ 今天，我们一起学习《整理图书角》从中寻找答案吧！出示课题。 叙述，引发思考，引入主题。 通过叙述进行引导，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、看图，了解工具与材料整理图书角需要用到的工具和材料：书架、图书、抹布、水桶、书立、鸡毛掸子。 二、活动与过程活动一 搜集有关图书角的资料1.说一说你留意过教室图书角图的摆放情况吗？仔细观察并和同学交流自己发现的问题。学生1：我发现同学们看完后书就变得横七竖八了。学生2：书架上有灰尘。学生3：图书杂乱放着，不方便取阅。学生4：有的书已经很破旧了。2.小调查学生1：通过上网查阅资料、询问他人、实地考察书店等方式,搜集有关图书角整理和管理的资料。学生2：面对问题一定要多角度思考，通过各种途径解决问题。经过实地考察和小组交流讨论,找出教室图书角存在的具体问题,比如摆放不整齐、图书破损等,商量解决问题的办法。教室图书角存在的问题:学生1：图书角形式化。书量小，更新的少， 甚至有的班级直接把用剩的辅导资料、无人认领的作业本直接放进书柜，图书角变得萧条冷清。 学生2：缺少管理人员。图书角应该设有管理人员，经常进行擦拭、打扫卫生，书籍摆放等。学生3：图书角的图书种类繁杂，使用价值不高。图书角的书大部分是同学捐赠的，图书的种类较繁杂，各种漫画书、宣传类的杂志等极大地降低了图书角的使用价值。我们的办法与分工：（1）李辉、张明：负责图书角的卫生（擦书架、清扫地面）；（2）王明、赵丽：图书分类摆放；（3）张伟、刘洋：图书借还登记；（4）王铮、刘明：图书修补等。活动二 动手整理班级图书角看图，学习整理班级图书角的过程。（1）清空图书角，拧干抹布，用抹布将书架里外擦拭得干干净净。（2）按照套系、类别、用途等对图书进行分类。例如,可分为文学类、百科类、历史类等。（3） 把每一类别的图书放在同一个区域内，同一类型的图书按照尺寸大小等依次排列。摆放图书时书脊朝外哟！（4）图书角每天都要进行整理和简单清洁,还要养护好图书角的小植物。2. 阅读知识窗，了解书籍整理保养小技巧。书籍整理保养小技巧（1）定期整理图书角，看过多次或不会再看的图书可放入收纳箱，不太适合我们这个年龄段的图书可以赠送给适合的年级。（2）如果有的书籍封面或者书角有损坏，同学们可一起想办法，动手进行修补，如用胶棒贴贴破损处，将褶皱处压平等。①找到破顺的书。②用固体胶棒或透明胶粘贴。③把书压平整。④弄好后放回书架。（3）保护纸质书籍的办法：①看书时注意卫生：看书时不要吃东西；书页翻不开的时候，不要借助唾沫翻，可借助湿海绵打开书页。②保护好书的每一页:要做标记时,用书签做标记,不要将书页折叠起来。③书不看了，一定要合起来，否则易损伤书脊。看视频，了解整理图书角的过程？视频：整理图书角的过程。查找资 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
