课件编号16210389

【核心素养目标】川民版《劳动教育》三上 第3课《整理图书角》课件+教案+素材

日期:2024-06-16 科目:劳动 类型:小学课件 查看:56次 大小:67054963Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 《整理图书角》 教学设计 课题 整理图书角 单元 一单元 学科 劳动 年级 三年级 学习目标 1.劳动观念:通过整理图书角实践活动,体会劳动的乐趣。 2.劳动能力:了解整理图书角的方法,能独地整理图书,提高动手操作的能力。3.劳动习惯与品质:通过认真、仔细做事,养成爱护图书的习惯与品质。4.劳动精神:通过实践活动,养成认真细致、有耐心、能吃苦的劳动精神。 重点 通过整理图书角实践活动,体会了劳动的乐趣。 难点 了解整理图书角的方法,能独地整理图书,提高动手操作的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图书角又是班里人气最旺的地方,课间休息时总会有很多同学前去翻阅书籍、交流讨论。当上课铃声响起的时候,同学们匆匆地放在哪里,就显得很乱,那么,怎样来整理图书角呢? 今天,我们一起学习《整理图书角》从中寻找答案吧!出示课题。 叙述,引发思考,引入主题。 通过叙述进行引导,激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。 讲授新课 一、看图,了解工具与材料整理图书角需要用到的工具和材料:书架、图书、抹布、水桶、书立、鸡毛掸子。 二、活动与过程活动一 搜集有关图书角的资料1.说一说你留意过教室图书角图的摆放情况吗?仔细观察并和同学交流自己发现的问题。学生1:我发现同学们看完后书就变得横七竖八了。学生2:书架上有灰尘。学生3:图书杂乱放着,不方便取阅。学生4:有的书已经很破旧了。2.小调查学生1:通过上网查阅资料、询问他人、实地考察书店等方式,搜集有关图书角整理和管理的资料。学生2:面对问题一定要多角度思考,通过各种途径解决问题。经过实地考察和小组交流讨论,找出教室图书角存在的具体问题,比如摆放不整齐、图书破损等,商量解决问题的办法。教室图书角存在的问题:学生1:图书角形式化。书量小,更新的少, 甚至有的班级直接把用剩的辅导资料、无人认领的作业本直接放进书柜,图书角变得萧条冷清。 学生2:缺少管理人员。图书角应该设有管理人员,经常进行擦拭、打扫卫生,书籍摆放等。学生3:图书角的图书种类繁杂,使用价值不高。图书角的书大部分是同学捐赠的,图书的种类较繁杂,各种漫画书、宣传类的杂志等极大地降低了图书角的使用价值。我们的办法与分工:(1)李辉、张明:负责图书角的卫生(擦书架、清扫地面);(2)王明、赵丽:图书分类摆放;(3)张伟、刘洋:图书借还登记;(4)王铮、刘明:图书修补等。活动二 动手整理班级图书角看图,学习整理班级图书角的过程。(1)清空图书角,拧干抹布,用抹布将书架里外擦拭得干干净净。(2)按照套系、类别、用途等对图书进行分类。例如,可分为文学类、百科类、历史类等。(3) 把每一类别的图书放在同一个区域内,同一类型的图书按照尺寸大小等依次排列。摆放图书时书脊朝外哟!(4)图书角每天都要进行整理和简单清洁,还要养护好图书角的小植物。2. 阅读知识窗,了解书籍整理保养小技巧。书籍整理保养小技巧(1)定期整理图书角,看过多次或不会再看的图书可放入收纳箱,不太适合我们这个年龄段的图书可以赠送给适合的年级。(2)如果有的书籍封面或者书角有损坏,同学们可一起想办法,动手进行修补,如用胶棒贴贴破损处,将褶皱处压平等。①找到破顺的书。②用固体胶棒或透明胶粘贴。③把书压平整。④弄好后放回书架。(3)保护纸质书籍的办法:①看书时注意卫生:看书时不要吃东西;书页翻不开的时候,不要借助唾沫翻,可借助湿海绵打开书页。②保护好书的每一页:要做标记时,用书签做标记,不要将书页折叠起来。③书不看了,一定要合起来,否则易损伤书脊。看视频,了解整理图书角的过程?视频:整理图书角的过程。查找资 ... ...

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