第五单元古代诗词诵读《永遇乐-京口北固亭怀古》教案高教版中职语文基础模块下册

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 教学目标 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、理解本词运用典故，借古讽今的写作特点。 3、体会作者抗敌救国的雄心壮志和报国无门的忧愤。 教学重点 指导学生结合注释理解典故的含义。 教学难点 提高学生理解、鉴赏词和运用典故的能力。 教学方法：以提问法为主、诵读法、讨论法、点拨法 课时安排：一课时 教学过程 一、导语 仁者乐山，智者乐水。古人喜欢登山，登山则情满于山；古人喜欢观海，观海则情溢于海：东坡曾泛舟赤壁缅怀周郎，感叹自己年华易逝，功业未成；杜甫也曾登高寄情，眼见无边落木和不尽长江，感叹自己两鬓斑白，客居他乡；最让人印象深刻的还有那初唐的陈子昂，登上幽州台，苍凉放歌：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这一歌竟成绝唱！道出了他心中旷世的孤独和无尽的苍凉。曾经南宋也有这样一位词人，他登上北固亭，在英雄们逐鹿争雄的地方一吐他胸中块垒，那个人就是抗金名臣辛弃疾！他登上北固亭到底看到了什么？想到了什么？今天让我们走近《永遇乐 京口北固亭怀古》，去了解这位英雄的真性情。 二、知人论世 1、作者简介 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。 辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。宁宗喜泰三年（1203），64岁的辛弃疾被掌权的韩侂胄起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年任辛作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不被采纳，后又被调离镇江。辛弃疾施展雄才大略、为恢复大业出力的愿望又落空了。 2、写作背景 写这首词是辛弃疾已经65岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用，后来被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。韩侂胄为了巩固自己的地位，草率北伐，二镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备，他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。辛弃疾在镇江时，一面派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。这时离他渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英雄人物，也想起自己青年时期的战斗生活时，满怀悲愤而写下《永遇乐》词。这首词是辛弃疾被起用又降职时，登上北固亭，满怀悲愤所写下。 三、题解 永遇乐 词牌名 京口北固亭 登临地点 怀古，所写内容。怀古，大多是通过今昔对比，以古讽今。 怀古 临古地 忆古人 借古讽今 思古事 怀古伤己 抒己志 过渡语：俗话说，工欲善其事，必先利其器。朗读时把握诗歌情感的利器，我们先齐声朗读一遍，注意语速和情感。 四、初读文本 １、学生齐声读一遍。 ２、根据学读的情况发现问题当时进行纠正。可能存在的错误： （１）佛（bì误读为fú）狸祠下。 （２）封／狼居胥，误读为“封狼／居胥”。狼居胥是山名，封是动词，封山，是在山上筑土为坛以祭山神，纪念胜利。 3、教师范读一遍。 4、听名家诵读。 5.教师提问：这首词的感情基调？ 明确：悲凉、悲壮、悲愤。由此不难得出辛弃疾是一个悲情英雄。 五、结合注释理解文意 孙仲谋：即孙权，字仲谋，三国时期吴国的开国皇帝。他曾在京口建立吴都。 舞榭（xiè）歌台：演出歌舞的楼台。榭，建在高台上的房子。 寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕生长于 ... ...