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课件网) 中考托物言志作文指导课 一、托物言志 托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 二、捕捉“物”的形 所选之物的外形有很多特点，但一定要捕捉住“物”外形的典型特点进行特写，写细致，写生动。如资料选文《感悟花开花落》“一束火红在天边燃烧，绚烂的，浓烈的，似火，似霞。繁花飞絮木棉风，花儿朵朵向上，排列有序，追求着光和热，无论黄昏，无论暴雨，都从未停止自己的脚步。 三、挖掘出“物”的内在的“神” 写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”，要在对物的典型特点进行描写中，自然挖掘出物的精神。在处理手法上，可以是让读者在描写的文字中感受出来，也可以在描写之中用简炼的文字表现出来。 如：茅盾笔下的白杨，作为一个具体的物来说，枝、叶、根、本可供描写的角度很多，作者只抓住了枝干笔直“决不旁逸斜出”这一特征，勾勒出白杨质朴无华的外形，突出了白杨挺拔伟岸的气质，形象地表达了作者对北方农民的崇敬赞美之情。 四、“物”与“志”的有机结合 “言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。 三、常见立意举例 1.红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。 2.老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的人，具有丰富的人生阅历，强大的生命力，宽容的处事态度，饱满的精神世界。 3.仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年克服生活中的困难，不怕艰苦，顽强奋斗。 4.无名花：描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。一改文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣，而拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。 5.溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。 6.星空：描写繁星闪烁，星光璀灿。象征祖国群星灿烂，象征性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，激励青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀天空。 五、语言要求 (1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情， 含蓄深刻。 (2)描物状形、特点的语言是全文关键点，要占有一定的篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。 （3）文中要有自己的经历与遭遇叙述。 例文：《我愿成为石缝里的草》 春天，万物复苏，窗外的树木吐露嫩芽，鲜花舒展身姿，一切都生机勃勃，连石缝里的那棵草都兴致勃勃地抬起头来享受阳光的轻抚。 第一次和它相遇，是个闷热的午后。灼热的太阳炙烤着大地，仿佛要把一切融化，刺眼的阳光让人无法直视，只觉燥热难耐。我拖着沉重的步子走在校园里，身上要冒烟似的。阳光肆意地炙烤着我的每一寸皮肤和每一根发丝，像是在拷问我，这次的英语考试为什么又失利了？ 我羞愧地挪着步子。其实，我早就料到会是这样的结果，考试之前那毫无章法的复习，怎么会获得一个好成绩呢？或许我应该早有些自知之明，这个科目实在是我的短板，不仅仅没有天赋，甚至是一窍不通。或许我应该干脆早点放弃英语。 我继续郁闷地向前走，余光中瞥见了一抹嫩绿色。我好奇地走近，只见灰色石板交接处，几块大小不一的碎石中间，是一棵挺立的小草。我不由得蹲下 ... ...
