蝉 导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com “136”导学案———七年级语文（上） 编号： 班级： 姓名： 课题：蝉 主备： 审核： 时间：2014年 9 月 日 一、明确目标： 1、 理解积累本课词语。 2、整体把握课文内容，从中体会作者的思想感情及主旨。 3、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 二、自主预习： 1、给加点的字注音。 收敛（ ） 聒聒(　 ) 宽恕（ ） 颤动（ ） 2、理解词语 ①收敛 ② 聒聒 ③宽恕 3、选词填空。 ①、一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅膀_____了。 A、收拢 B、收敛 ②、朋友说：那本来的生活_____就是这样。 A、过程 B、历程 C、经历 ③、等秋风一吹，它的生命就_____了。 A、完结 B、结束 C、停 4、本文运用_____的手法，由一只小小的_____引发了对生命的感悟： 5、本文哪一句是全文的文眼？ 三、合作探究： （一） 读蝉 1、听一听。 听老师范读课文，整体感知。 首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点句画生字词。 2、记一记。 每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点句画了哪些生字词？你为什么觉得他们重要？ 3、想一想。 找出文中能表达作者对“蝉”的感情的词语，并说说这些词语能表达作者对蝉的什么感情？ （二） 悟蝉 1、读一读。 演读最后一段，说一说这句话该如何理解？ 2、悟一悟 作者写蝉先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？ （三） 思蝉 1、议一议。 请你谈谈《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义？我们的人生应该怎样度过才有意义？ 2、“近月来，窗外蝉更是知知不休，使事忙的人听了很烦。”“知知不休”一词是什么意思？换成“喋喋不休”可以吗？21世纪教育网版权所有 3、写两句关于“生命”的名言。 四、当堂检测： 课内语段阅读 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了 出卷网，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！21教育网 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。21cnjy.com 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 1、请从文中找出能体现短文主旨的一句话。 _____ 2、从结构上看，短文结尾一句照应了前文哪一句话？ _____ 3、“哦！那是蝉的生命意义！”作者从蝉的生命意义中获得了怎样的人生感悟？请用自已的话来概括 _____ _____ 五、拓展提升： 如果石缝间只有这些小花小草，也许还 出卷网只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样的顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地。每一寸树干上都有伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰，只有那盘结在石崖的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须 ... ...