第五部分 写 作 第19单元 写作基础训练 1．明确《考试说明》对“写作”提出的各项“要求”(包括“基础等级”和“发展等级”的各项具体要求)，并根据“要求”进行写作训练，写出符合“要求”的作文。 2．了解高考作文“评分标准”，通过“例文引路”“例文评析”“重点突破”等实践体验，增强“标准”意识和得分意识，争取高考作文获得高分。 2013年高考湖北卷作文题： 阅读下面的材料，按要求作文。 你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 2013年高考湖北卷优秀作文： 读一座城市的性格 行走在栖身之城的大街小巷，可曾于俯仰之间读到一座城市的“方圆”性格？ [从生活经验出发，于开篇提出质疑，直切命题材料的关键信息“方圆”，引发读者思考：城市会有怎样的“方圆”性格？凤头巧饰，妙笔生辉。] 纪伯伦曾说：“每一块土地上都深埋着宝藏，但你必须以农民般的信心与坚持去挖掘。”若乡村是出自上帝之手的简朴素描，城市便是开在人类智慧沃土之上的一朵油彩绚丽之花。从天时，因地利，更吸取了人类灵魂的温度，因而姹紫嫣红，以不同的性格与姿态于历史长河之畔上演着美丽。 [以纪伯伦的名言引入正题，揭示出城市不同性格形成的原因。名句的运用新颖而有力。长短句交替使用，彰显出作者灵活驾驭语言的能力。] 读罗马，触摸那方正刚强的剽悍与沧桑。“我来了，我看见，我征服！”恺撒从这片土地出发，带着吞噬太阳的狂热去“收复”注定匍匐于脚下的土地。行走于古城罗马，地中海灼人的日光与咸涩的海风永不停息地吹刮着双目与鼓膜，废墟如历史静默地伫立，从城市边缘一路绵延至繁华的市中心，以无言昭示着粗犷地呼啸着的往昔，以毁灭与残损宣示着永恒。罗马的苍凉恍若中国塞外的莽莽黄沙。然而它们相似而各异，唯有罗马的日光、罗马的海风、罗马的尘埃与废墟，才能铸就罗马人的方正与刚强。 [纵向联想，在历史的回顾中诠释罗马的性格———方正刚强。散文化的笔调增添了罗马古城的苍凉感。文化意蕴丰厚，闪耀着语言智慧的熠熠光辉。] 沿着纬线向上，越过阿尔卑斯皑皑的白雪，我来到多瑙河畔的仙乡———维也纳。烈日隐退，废墟消亡，只有阴翳的树林与潺湲的流水，在小城安详沉睡的街巷里合奏着圆融统一的乐章。读维也纳，聆听那圆融和谐的天人之音，蓝天、轻云、云雀和夜莺，屋檐、乡舍，林间幽静的小道。正是海利根斯塔特树林间倾泻的日光挽救了灭亡边缘的巨人贝多芬，一如多瑙河母亲般的柔波，给了施特劳斯轻捷翻飞的灵感。每一栋古朴的小楼，每一座精巧的建筑，都在阳光下跳跃着圆满天成的音符，每一座桥的轮廓之中都蕴含着喷薄音乐的张力。是人与自然的沟通融合谱写了维也纳独一无二的性格，成就了以音乐书写姓名的城市的奇迹。也许那柔和中少了一份历经时光磨洗的沧桑，但圆融之中迸发的生命力确是一千个罗马也不可交易的宝藏。 [横向联想，以移步换景的追叙突出维也纳的性格———圆融柔和。幽微沉稳的叙说令人魂牵梦萦，浓郁蕴藉的抒情使文章摇曳多姿。] 城如人，人如城，何必追求他人的“方”而失却自己的“圆”？何必坚持自己的“圆”而必须磨却他人的棱角与个性？方圆各异，各得其妙，世界才得以放出流溢的光彩。 [由“读”而“悟”，由城及人，得出“方圆各异，各得其妙”的推论。] “不要给百合花镀金。”让罗马的“方”归罗马，让维也纳的“圆”归属于维也纳，让我们回归本真的自我，坚守自己的“方 ... ...
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