课件编号16238315

9 明天要远足 教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:64次 大小:44083Byte 来源:二一课件通
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明天,远足,教案
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9 明天要远足(教案) 教学目标 1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁、京字头2 个偏旁。会写“才、明”等 4个字。(教学重点) 2. 正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 3. 联系生活实际,结合插图,感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。 教学重点 1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁、京字头2 个偏旁。会写“才、明”等 4个字。(教学重点) 2. 正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 教学难点 联系生活实际,结合插图,感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。 教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等;课件资源。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“睡、那”等11 个生字和目字旁、京字头2 个偏旁。会写“才、明” 2 个字。 2. 正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容。 教学过程 Ⅰ 谈话导入,揭示课题 1. 引言:小朋友们,秋天的时候,你们与家人、朋友经常会进行什么活动? ( 郊游、登山……) 如果明天你要去郊游,你的心情是怎样的?你会想些什么呢? 今天老师给你们带来一首诗歌《明天要远足》。 (1)板书课题,生齐读课题。(板书:明天要远足) (2)引导学生理解“远足”。 师:“足”是什么意思? (脚)“远足”呢? (比较远的徒步旅行) 2. 读了课文题目后,你想知道什么? 预设1:小朋友要去哪儿? 预设2:她去远方干什么? Ⅱ 初读课文,整体感知 1. 教师示范读课文,请同学们认真听,注意听准字音。 (1)读准后鼻音“亮”,平舌音“才”,翘舌音“睡、真、师、什”等。 (2)注意读好诗歌中的轻声字“方、的、么、吗”等,读的时候,要读得又轻又短。其中,“吗”还是语气词,在句中要读出疑问的语气。 2. 指名读课文,其他同学评价并想一想:这首诗歌有几个小节?主要写了什么内容? 预设:这首诗歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足,今天夜里翻来覆去睡不着觉了。 Ⅲ 再读课文,识记生字 1. 齐读课文,读通、读顺。 2. 识记生字。 睡:当“目”放在字的左边时,就变成了目字旁。带目字旁的字,通常都和眼睛有关。 那:组词:那里;“那”的反义词是“这”。 海:引导学生运用猜字谜记字法识记:每天都有水。 真:强调里面有三横。 老、师:用“老师”说一句话。 吗:表示疑问,读轻声。 同:可组词识记:同学、同桌。 什:用“加一加”的方法记住“什”(亻+十=什)。 才:用数笔画的方法记住“才”。 亮:用“比一比”的方法记住“亮”(与“高”对比),认识京字头(亠)。引导学生找出“亮”的反义词,从而理解“亮”的意思。 3. 课件出示“摘苹果”识字小游戏,指名读生字。 Ⅳ 观察交流,学写生字 1. 指导书写生字“才、明”。 (1)书写指导: 才:横写在田字格横中线上方,略长。竖钩在竖中线右侧,竖的部分要直,钩要短小有力,撇舒展。 明:左短右长。“日”在竖中线左边略偏上。“月”竖撇起笔在竖中线,向左下穿插。 教师范写,边说边写,学生描红两个,练写一个。(提醒坐姿) (2)展示优秀生字,出示问题范例并纠正,学生再次练写。 2. 课堂小结:这节课我们初读了课文,认识了很多生字宝宝,了解了课文的主要内容,知道了文中的小朋友想到明天要远足,兴奋得睡不着觉。她都想到了些什么呢?我们下节课接着学习。 3. 课后作业:建议完成第1课时中的练习题。 第二课时 课时目标 1. 复习巩固字词,会写“同、学”2个字。 2. 正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 3. 联系生活实际,结合插图,感受一个孩子对远足的向往、期盼之情。 教学过程 Ⅰ 复习引入,温故知新 1. 引言:上节课我们了解了《明天要远足》这首诗歌的主要内容,并学习了生字。让我们先复习一下上节课学习的生字。 2. 识字游戏,复习生字。 课件出示“小脚丫走 ... ...

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