8 雨点儿 教案

8 雨点儿（教案） 教学目标 1. 认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。（教学重点） 2. 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。（教学重点） 3. 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重点 1. 认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。（教学重点） 2. 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。（教学重点） 教学难点 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；课件资源。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、 长”。会写“有、从、你”3个字和横钩1个笔画。 2. 朗读课文，了解课文的内容。 教学过程 Ⅰ出示图片，导入新课 图片导入：课件出示有关下雨的图片。 师：“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴……”今天，就让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！（板书：雨点儿） 【设计意图】以图片和儿歌导入，激发了学生的学习兴趣，让学生更好地投入到课文的学习中来。 Ⅱ 初读课文，读准生字 1. 学生初读。 要求：自由朗读课文，努力读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2. 检查初读情况。 （1）指名读课文，认读生字。 重点指导前鼻音“半、问 ”，后鼻音“空、方、更”，平舌音“彩 ”，翘舌音“数、出、长”等。 （2）学习三撇、穴宝盖2个偏旁。 彡：含有“彡”的字多与“须毛和花纹”有关。 穴：含有“穴”的字多与洞穴有关。它容易与我们前面学过的宝盖、秃宝盖混淆，可以用儿歌识记：房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，住进八人穴宝盖。 （3）多元识字。 师：同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？ 预设： ①熟字换偏旁法：“闪”字中的“人”变成“口”，就成了“问”。 ②联想识记法：“绿”和“红”都是表示颜色的词，都是绞丝旁。可以从熟字“红”过渡到“绿”。 ③加一加：穴+工=空；氵+几+又=没。 ④结合语境法：“花红了。”“花更红了。”在对比中体会“更”的意思，识记“更”。 （4）学习多音字“长”和“数”。 ①读一读下面的句子，你有什么发现？ A. 没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 B. 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 预设：这里的加点字“长”读“zhǎng”，意思是“生，发育”，还有一个读音是“cháng ”，有“两端的距离大，跟‘短’相对”的意思；“数”在这里读“shǔ”，意思是“一个一个地计算”，还有一个读音是“shù”，有“数目，划分或计算出来的量”的意思。组词分别如下： 长 zhǎng（长大）（长高） 数 shǔ（数落）（数九） cháng（长长的)（长短） shù（数字）（数学） ②读一读： A. 春天到了，长（cháng）长的柳枝上长（zhǎng）出了嫩绿的叶芽。 B. 弟弟正坐在大树底下数（shǔ）数（shù）呢。 （5）“摘苹果”游戏。 每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。 Ⅲ 再读课文，随文识字 1. 学习生字“彩”。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 出示卡片“云彩”。提问： （1）数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（雨点儿是从云彩里飘落下来的） （2）你了解“云彩”吗？ 引导学生看图认识各种各样的云彩，让他们知道云彩就是云，有许多种颜色。 （3）指导朗读，强调雨点儿是从“云彩里飘落下来”的，读好“云彩”中“彩”的轻声。 2. 学习生字“半、空、问、到”。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” （1）指名读句子，读准前鼻音“半、问”和后鼻音“空”。 ... ...