中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 《走进十字绣》教学设计 课题 走进十字绣 单元 二单元 学科 劳动 年级 五年级 学习目标 1.劳动观念：通过绣十字绣的实践活动 ，培养热爱劳动的观念。 2.劳动能力： 了解十字绣的方法 ，学会独立绣十字绣， 培养动手实践的能力。3.劳动习惯与品质：养成做事认真仔细，善于思考的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过实践活动，培养独特的审美和创新精神。 重点 通过十字绣实践活动 ，培养热爱劳动的观念。 难点 了解十字绣的方法 ，学会自己独立十字绣， 培养动手实践的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.欣赏图片：同学们，看了这两幅十字绣作品，你想不想自己动手绣一幅？ 今天就让我们从学习十字绣开始，一起来感受刺绣文化吧！2.阅读知识窗，了解刺绣。刺绣,又称为针绣,是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣的重要用途是装饰,如服装、床上用品、台布,以及舞台、艺术品装饰等。出示课题。 图片引发思考，引入主题。 通过欣赏图片实践活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、看图，了解十字绣需要的工具与材料。1.十字绣需要的工具和材料有绣线、绣针、绣布、水溶笔。2. 阅读知识窗，了解水溶笔。水溶笔是一种在正常环境下能保持颜色，碰到水就消色且不留任何痕迹的记号笔,这种笔通常会在十字绣、刺绣等手工艺加工过程中用来作临时记号。 二、活动与过程十字绣是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法,因“十字挑花”技法而得名。它有哪些技法呢 工具和材料都准备好了,我们一起体验一下吧。十字绣最基础的针法有全十字针、二分之一针、四分之一针和四分之三针等。活动— 学习针法看图学习全十字和）二分之一针（半十字针）。（一）全十字针。 1.将绣布格子上的四个孔看成1234。2.将针从1孔穿出，2孔穿入，从4孔穿出，3孔穿入，就是一个全十字针。3.连续绣多个十字针，可以从1-2方向连续绣、绣到规定格子数后按照3-4的方向往回绣。（二）二分之一针（半十字针）。 1.将绣布格子上的四个孔看成212。2.将针从1孔穿出，2号穿入（也就是从左下方穿出，右上方穿入）。 3特殊情况下也可以从左上方到右下方。4.温馨提示：同学们，绣制时要注意安全，小心扎到手。5.阅读知识窗，学习绣布小知识。绣布小知识1英寸(2.54厘米)的绣布里有几个格于就表示几CT的绣布,对应选择几股绣线。2.54厘米里面有9个格子就是9CT，有11个格子就是11CT,有14个格子就是14CT，以此类推。9CT的绣布通常用4股线，11CT通常用 3股线，14CT通常用2股线。6.观看视频，学习十字绣的针法。活动二 制作十字绣看图学习制作十字绣。学会了十字绣的运针技法,要绣制一幅完整的十字绣,通常需要步:识图、画格、绣制，接下来我们以简单的枫叶图为例，制作一幅十字绣绣品。 （一）识图。绣十字绣前：先要学会识图，要将工艺图上的格子和绣布的格子—一对应。我们就先从十字绣工艺图开始，慢慢在实践中积累经验吧。从图中我们可以看到格于上有横纵坐标，也就知道这幅图的大小，高大概有 15 小格，长大概有 10 格。绣枫叶的叶子部分用全十字针，叶柄部分用勾边和二分之一针。小贴士购买的绣布包中，工艺图和绣布上的序号代表着线板卡上绣线的颜色，找到相应的线号来绣相应的格子就可以了。值得注意的是，说明中没有特别注明一般采用全十字针绣。(二)画格。学会识图后，要确定从什么地方开始绣、我们还得在绣布上标出枫叶的叶面和叶柄的位置。1.选好绣布，根据工艺图的图样，用水溶笔在绣布画出20×20的格子并标出横竖坐标,方便确定图样的位置及绣布的大小。 ... ...
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