
北师大版英语(三年级起点)五年级下册教学设计: Unit 10 Activities Lesson 1 About Dinosaurs 教学设计思考和提出的问题: 1.如何结合语境谈论建议,理解Shall we… /Let’s...的语用。 2.理清故事主要情节以及借助思维导图讨论建议的合理性,理解故事的主要信息。 教学设计要点: 1.教材分析: 本课是北师大版小学英语(三起)五年级下册第10单元第1课时故事学习。本课主要教学内容有两部分,故事学习的准备活动和配图故事。本课时侧重学生对故事的理解,通过关注故事中Ken和Ann关于作业的讨论以及建议是否可行,引导学生认识活动词汇,理解提出建议和邀请的句型:Shall we... /Let’s... . 2.学情分析: 本课的教学对象是五年级学生,经过两年多的英语学习,有一定的英语知识基础。他们善于模仿,思维活跃,有一定的逻辑思维能力。特别是课堂评价能最大限度的激发他们学习英语的兴趣。 3.教学策略: 通过阅读故事,培养学生借助插图预测故事、借助思维导图讨论建议合理性的策略,渗透保护环境的情感态度。 教学内容: 配图故事:About dinosaurs 词汇:watch a dinosaur film, go online, go to the science museum, group, enough, free等 句型: Shall we … Let's … . 功能:提出建议和邀请 策略:结合插图预测故事大意,借助思维导图梳理故事。 教学目标: 1.指认、说出故事中出现的课余活动,如play football,watch a film, go online, go to the science museum等; 2.在故事情景中理解提出建议或邀请表达法的意义,借助思维导图讨论建议的合理性; 3.读懂故事主要内容,利用插图理清故事主要情节; 4.能模仿人物对话正确朗读故事。 教学重点、难点: 1.教学重点:在插图的帮助下理解故事内容并正确朗读故事。 2.教学难点:结合语境,理解和运用建议或邀请的表达法。 教学准备: 配套多媒体教学光盘,PPT课件,教学卡片等。 教学过程: Step1:Greetings and warm-up. 1. Sing a song. 并介绍课堂中评价方式。 2. Let’s talk. 通过师生对话,询问学生的日常活动,呈现有关活动的词汇。 T: What do you do on Saturday and Sunday S:I.... 在该活动中,渗透提建议的表达法。 --Shall we play football /Let’s play football. --Great idea! 3. Let’s think. 通过照片引出单词dinosaur,让学生帮助提建议,说一说从哪些地方可以了解恐龙的知识,引出其余活动短语。 T:How can we do to get information about dinosaurs S1: Shall we go to the museum S2: Shall we watch TV S3: ... [设计意图]通过师生对话的方式,联系日常生活实际,调动学生学习英语的积极性。在对话中反复应用提出建议的表达法,提高学生的语言能力,同时也为接下来的故事学习做好准备。采取分组竞赛的方式,调动学生学习的热情。评价内容:以形成性评价为主,包括学生的话语评价,认知水平,临场机智评价等。 Step2:Enjoy the Story 1.导入故事。 呈现第一幅图,让学生说一说图中的情景,看看故事中的人又是通过哪些方式来了解恐龙的知识。 2.播放故事动画,让学生说说Ken, Ann等人最后选择了哪个活动。 T: Which one do they choose at last S: They go to the library at last. 3.快速浏览故事,找出Ken,Mocky,Ann的建议分别是什么。 T: What does Ken/Mocky/Ann want to do S1:Ken wants to... S2:Mocky wants to... S3:Ann wants to... 4.精读故事,关注故事细节。 引导学生关注为什么ken等人不能选择去看电影和博物馆,找出原因,并且通过逐图讲解引导学生梳理整篇故事。 T: They can't watch a film. They can't go to the science museum. Why? ①图2-图5引导学生关注为什么Ken等人不能选择去看电影,请学生说出原因。并在语 ... ...
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