中小学教育资源及组卷应用平台 武汉版生命安全教育二年级第3课教学设计 课题 《感谢身体》 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级 学习目标 1、通过学习知道身体的作用。2、懂得感谢身体器官协调的重要性。3、感谢身体的作用，让我们幸福生活。 重点 懂得身体的重要性。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，知道感谢身体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看儿歌视频，调动学生兴趣，从而引出课题。板书课题：《感谢身体》询问学生“你能用感谢的话语说说身体各部分的作用吗 ”答：感谢我的双手。一天到晚它们不知疲倦地工作，手能够让我写字、吃饭…… 鼓励学生跟唱儿歌，带动学生积极性活跃氛围。齐读课题。学生举手回答相关问题。 从朗朗上口的儿歌开始带领学生引入感谢身体，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件）人的手是独一无二的，我们可以运用自己的双手做各种事情。常动手可以健脑，增强记忆力，交替使用左右手还可以更好地开发左右脑的智力哟!我们的双手都能做些什么呢 答：帮助我们拿各种东西，例如：洗衣服，扫地，拿笔写作业，拿书……拍照摆姿势帮助身体平衡……手的作用可真大！二、感谢心脏，你是“生命之泵”,为我全身输送营养。感谢肺脏，你是呼吸“交换机”，为我排出废气，提供 充足的氧气。感谢胃肠，你是人体“加工厂”，消化食物，吸收水分和营养。感谢肝脏，你是人体内脏最大的器官，帮助进行营养代谢。感谢大脑，你调节我们身体和心灵的大部分功能。感谢父母赐予我身体，无论疾病还是健康，让我在这世界上，感受生活，享受阳光！小贴士：感谢身体，更要学会爱惜身体、保护身体哟! 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。指定学生朗读，剩余学生仔细听。 详细具体地了解自己手，让学生对此活动具有积极的兴趣。让学生了解到身体部位很重要，并学习不同器官对人类帮助的相关知识。 课堂练习 一、“秀一秀”你能秀秀你的身体，展示展示你的能力或特长吗 例如：唱歌跳舞、写作业、画画……二、想一想生活中如果碰到残疾人，换个角度想一想 :假如我是他（她）会有怎样的不便 我们该怎样去帮助他们呢 例：盲人答：眼睛看不到东西，不容易分辨事物，走路行进困难。主动询问并提供帮助，帮忙指路，方便的话帮助他们到达目的地。三、写一写给自己的身体写封感谢信，写清楚为什么要谢谢它。你好，我的大脑，谢谢你!你给予我智慧，让我会思考、有主见；让我记住亲爱的爸妈、老师和同学，以及一切美好的事物……你是我身体的“总司令”我喜欢你，更要好好保护你，不让你受伤害! 学生主动参与。学生举手回答。小组进行讨论并回答。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解感谢身体。 课堂延伸 一、热爱生命知感恩我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终身追求的理想，我有我爱和爱我的亲人朋友:对了，我还有一颗感恩的心……———霍金观看相关视频动画。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空：感谢你，嘴巴，你让我（ ）。感谢你，眼睛，你让我（ ）。感谢你，（ ），你让我（ ）。答案样例：感谢你，嘴巴，你让我（能够说话，吃东西）。感谢你，眼睛，你让我（能够看见这个美丽的世界）。感谢你，（鼻子），你让我（可以呼吸，闻到饭菜的香气）。 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么———答：本节课我们学习了———感谢五官，给了我们每个人一副与众不同的容颜，让我们能看会听;感谢大脑，感谢四肢，让我们会思考，能行动。 学生回答 加深印象，对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
