看书　教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 单元说明 本单元以“爱学习，自主实践，讲文明，懂礼貌"为专题，编选了四篇课文，安排了识字，对比形近字，猜谜语，照样子说一说等基础知识的学习。21教育网 通过学习五篇课文，旨在引导学生爱书，爱学 习，培养其独立自主，不怕挫折等良好品质以及讲文明，懂礼貌，关爱他人的道德情操和行为习惯。“语文百花园四”中的学习内容意在培养学生的识字、阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。 课文前面编排有导语和情境图，意在引导学生“ 自主、合作、探究”学习。在学习课文之前，让学生读读导语，看看学习情境图，让他们有所感悟即可，教师不要讲太多的道理。 单元预习： 我们都是好孩子，爱学习，会思考，有礼貌……长大了要做新世纪的公民。现在请同学们看看本单元的小朋友和小动物是怎样学习的。21cnjy.com 第9课 看书　 教材分析 本课是一首儿歌，营造了一家三口在一 起快乐阅读的温馨场面。课文语言活泼，富有童趣，体现了爱书，爱学习的强烈之情。课文中的两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生的课外阅读兴趣。21·cn·jy·com 教学目标 1.认知目标：认识八个生字，会写“又、本、手、书”4个字。 2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。 3.情感目标：引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。 教学重点 朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 教学时间 两课时 教学流程 第一课时 预习：观察文中的插图，思考图意，读课文，画出要求会认和会写的字。 一.从图引入，激发兴趣 1.引导看图。 今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧——— 家里面有谁？他们在做什么？指名说一说。 2.出示课题。 爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢！板书课题，齐读。 二.初读课文，读准字音 1.自己试读课文，遇到不认识的字就用笔画出来，你可以请拼音朋友帮忙，也可以听别人读或者问老师。 2.比一比，谁是识字小能手： 你新认识了哪些生字娃娃？是怎么知道它们名字的？ 3.同桌两个学习小伙伴一起做： （1）互相帮助读读课文； （2）在课文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-认-组）； （3）说“悄悄话”，你指我认。 4.谁愿意读给大家听呢？指名读，生评，正音。 5.在读书小组内赛读，看谁读得最正确，最流利。 三.再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文共有几句话。 2.把你最喜欢的一句话读给好朋友听，悄悄告诉他你为什么喜欢。 3.照样子，说一说。 爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。 爸爸在 ，妈妈在 ，我也在 。 ， ，我也 。 4.爸爸、妈妈，还有娃娃是怎样看书的？做一做“捧”的动作，说说你体会到了什么。 5.他们手中的书像什么呢？对照插图说一说。 6.一家三口人都在看书，他们的书一样吗？ 7.为什么说“我”的书最好看？找出课文中的句子，读一读，然后进行想像。 四.拓展延伸，当堂背诵 1.你在家里看过什么书？你的书好看吗？跟老师和同学说一说。 （可用击掌方式传递“金话筒”，激发说话兴趣。） 2.你们真是爱看书的好孩子！试着在最短的时间内背诵课文，会背了，就可以给“小书”涂上颜色。 第二课时 1、 鼓励学生背诵课文，回顾文章内容； 2、 引导其识记生字，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。 （在识记生字环节中，可制作书本形状的生字卡片以激发学生的识字兴趣，还可以让学生当小老师，形成生生互动。）21世纪教育网版权所有 板书设计 9 看书 厚厚的 大大的 花花绿绿 我看过...... 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...