北师大版心理健康二年级上册第五课 我们的大家庭教案

北师大版心理健康二年级上册《我们的大家庭》教案 一、教材分析： 本课程是北师大版心理健康二年级上册的第五课，主题为《我们的大家庭》。本课程旨在通过学习家庭的概念和重要性，培养学生对家庭的认同感和归属感，增强学生的家庭意识和亲情观念。 二、教学目标： 知识目标：了解家庭的定义和组成，掌握家庭成员的称谓。 技能目标：培养学生的观察和表达能力，能够描述自己的家庭成员。 情感目标：培养学生的家庭意识和亲情观念，增强学生对家庭的认同感和归属感。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：家庭的定义和组成，家庭成员的称谓。 教学难点：培养学生的观察和表达能力，描述自己的家庭成员。 四、学情分析： 学生是二年级的学生，他们对家庭的概念和组成有一定的了解，但他们的表达和观察能力还比较薄弱。因此，在教学过程中需要注重培养学生的观察和表达能力，并通过丰富的例子和活动激发学生的学习兴趣。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 教师出示一些家庭的图片，如一家人团聚、一起吃饭、一起出游等，引导学生谈论家庭的重要性和作用。例如，教师可以问：“大家都有自己的家庭，家庭对我们来说有什么重要的作用呢？家庭是怎样的呢？” 2. 教师引导学生回忆自己的家庭成员，并询问他们对家庭成员的称谓。例如，教师可以问：“你们家有哪些家庭成员？你们是怎么称呼他们的呢？” 第二环节：学习家庭的定义和组成 1. 教师呈现课文内容，并帮助学生阅读并理解。可以选择适合学生理解的课文形式，如图文结合、动画视频等。 2. 教师解释家庭的定义，帮助学生理解家庭成员之间的关系。教师可以说：“家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，他们之间有亲情关系，一起生活在一起，互相照顾和支持。” 3. 教师引导学生观察课文中的家庭成员，并让他们尝试用自己的话描述家庭成员。例如，教师可以问：“课文中有哪些家庭成员？他们是怎样的呢？你们可以用自己的话来描述一下。” 第三环节：学习家庭成员的称谓 1. 教师呈现家庭成员的图片和称谓，让学生观察并学习。可以使用图片、幻灯片或手绘的方式呈现。 2. 教师模仿老师的示范，正确称呼家庭成员，并让学生跟读。例如，教师可以说：“这是爸爸，我们应该怎么称呼他呢？请跟着我一起说：爸爸。” 3. 教师组织学生进行角色扮演活动，让他们运用所学的称谓互相介绍自己的家庭成员。可以分成小组，每个小组选择一名学生来扮演某个家庭成员，其他小组成员则用正确的称谓来介绍这个家庭成员。 第四环节：活动拓展 1. 教师将学生分成小组，让他们根据自己的家庭情况，展示自己家庭成员的照片，并用英语介绍。可以提前让学生准备好家庭成员的照片，并在黑板上标注家庭成员的称谓。 2. 每个小组选派一名代表，向全班介绍自己小组成员的家庭情况。代表可以用英语介绍家庭成员的称谓和他们的关系。其他学生可以提问或补充。 第五环节：课堂总结 1. 教师回顾本节课所学的内容，让学生总结家庭的定义和组成，以及家庭成员的称谓。可以通过提问的方式进行复习。 2. 教师引导学生思考家庭的重要性和作用，并表达自己的感受和思考。例如，教师可以问：“你们觉得家庭对你们有什么重要的作用？你们对家庭有什么感受和思考？” 六、板书设计： 家庭的定义：家庭成员的称谓 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 七、教学反思： 本节课通过多种教学手段，如图片展示、角色扮演和小组讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习了家庭的定义和组成，以及家庭成员的称谓。学生积极参与课堂活动，表达能力和观察能力得到了一定的提升。然而，在后续的教学过程中，可以加入更多的互动活动和练习，进一步巩固和提高学生的学习效果。 ... ...