
北师大版心理健康二年级上册《说说委屈的事》教案 一、教材分析: 本课是北师大版心理健康二年级上册第十六课《说说委屈的事》,主要围绕委屈的感受展开,通过学习委屈的概念和正确应对委屈的方式,帮助学生培养积极的情绪调节能力。 二、教学目标: 1. 理解委屈的概念,能够用简单的语言表达自己的委屈感受。 2. 学会正确应对委屈的方式,培养积极的情绪调节能力。 3. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。 三、教学重点和难点: 教学重点:学生理解委屈的概念,学会用简单的语言表达自己的委屈感受。 教学难点:培养学生正确应对委屈的方式,培养积极的情绪调节能力。 四、学情分析: 学生年龄为二年级,他们正处于情绪发展的关键时期,对于委屈的感受和表达可能存在困惑和困难。因此,在教学过程中,需要注重培养学生的情绪认知和情绪调节能力,帮助他们更好地理解和应对委屈。 五、教学过程: 第一环节:新课导入 1. 创设情境:教师与学生们进行简单的问答交流,引导学生回忆和分享自己经历过的委屈事情。 教师:大家好!今天我们要学习的是《说说委屈的事》这一课程。在生活中,你们有没有遇到过让你们感到委屈的事情呢?请举手分享一下。 (学生举手分享委屈的事情) 2. 提问引导:教师提问,如“你们是如何应对的?”等,激发学生的思考和讨论。 教师:当你们遇到委屈的时候,你们是如何应对的呢?请举手分享一下。 (学生举手分享应对委屈的方式) 第二环节:学习委屈的概念 1. 呈现教材:教师出示教材中关于委屈的相关图片和文字,引导学生观察和思考。 教师:请大家看一下这张图片,图片中的小明正在哭泣,他可能遇到了什么事情让他感到委屈呢? 2. 讲解概念:教师简要解释委屈的概念,并通过简单的例子帮助学生理解。 教师:委屈是指因为受到不公平对待或者遭受不愉快的事情而感到伤心、难过的情绪。比如,小明遇到了一个让他感到委屈的事情,他的好朋友在玩具店买了一件漂亮的玩具,却不愿意和小明分享。小明因为感到委屈而哭泣了。大家明白了吗? 第三环节:学习正确应对委屈的方式 1. 观看视频:教师播放与委屈相关的小视频,让学生观看并思考视频中人物是如何应对委屈的。 教师:现在,我们来观看一个小视频,视频中的小明也遇到了委屈的事情,我们一起看一看他是如何应对的。 (播放视频) 2. 分组讨论:学生分组讨论视频中人物的应对方式,并分享自己的观点和想法。 教师:请大家分成小组,讨论一下视频中的小明是如何应对委屈的。你们认为他的应对方式好吗?为什么? (学生分组讨论) 3. 教师总结:教师引导学生总结正确应对委屈的方式,如倾诉、积极解决问题等。 教师:根据你们的讨论,我们来总结一下正确应对委屈的方式。首先,我们可以选择倾诉,把自己的委屈告诉亲近的人,让他们帮助我们分担。其次,我们可以积极解决问题,寻找解决委屈的方法。还有其他的方式吗? (学生回答,教师记录在黑板上) 第四环节:角色扮演练习 1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个委屈的情境进行角色扮演。 教师:现在,我们将分成小组,每个小组选择一个委屈的情境进行角色扮演,演示出不同的应对方式。 2. 实施角色扮演:学生在小组内进行角色扮演,模拟委屈的情境,并尝试应对委屈的方式。 (学生进行角色扮演) 3. 观摩和评价:其他小组成员观摩并给予评价和建议。 教师:现在,其他小组的同学请观摩并给予评价和建议。你们觉得这个委屈的情境中,他们的应对方式是否合适?有什么可以改进的地方吗? (学生进行观摩和评价) 第五环节:情绪调节练习 1. 情绪表达:教师引导学生用绘画或写作的方式表达自己的委屈感受。 教师:现在,我们尝试用绘画或写作的方式表达自己的委屈感受。你们可以选择绘画或写 ... ...
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