Unit 4 Numbers and Time Part A教学设计

Unit 4 Numbers and Time Part A 教学目标 1.语言知识目标 (1)学生能听懂,会说,能认读单词thirty, forty, fifty, slow, sleep, winner,学习词组have a sleep; (2)学生能听懂、会认,会说数字thirty, forty和fifty; (3)学生能够能听懂、理解“Listen and follow”部分并较熟练地朗读对话; 2.语言技能目标 (1)学生能够运用所学的句型What’s the time It’s …. 并能根据图片或实际情况学习表达非整点时间; (2)学生能运用所学句式进行短剧的表演。 3.学习策略目标 (1)学生能积极运用所学的知识进行表达和交流; (2) 学生能与他人合作,共同完成学习任务。 4.情感态度目标: (1)学生能保持对英语学习的兴趣; (2)通过“龟兔赛跑”故事的学习与表演,以及课堂活动的开展,学生能明白坚持到底就是胜利的道理,同时,学生从故事中明白生活中应该合理安排时间、珍惜时间。 学情分析 四年级学生的年龄在十—岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间,已具有初步的听说能力。所以本节课利用生动形象的卡片、动画、声音等充分调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维,所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 重点难点 重点:学习thirty, forty, fifty, slow, sleep, winner等单词,以及非整点时间的表达法。 难点:本课中句型的理解和运用。 关键:通过整体感知故事,情境再现表演等活动,让学生在生动形象的情境中充分地学习和运用语言。 教学过程 【导入】Step　1　Warming　up　＆　lead　in　 1.师生互致问候。 教师活动:T: Good morning ,boys and girls. I’m, your new teacher today, you can call me Miss Cao. Nice to meet you! 学生活动:Ss: Nice to meet you, Miss Cao! 【设计意图:借班上课与学生互动自我介绍,调节课堂气氛。】 2.欣赏歌曲:What’s the time 教师活动:First, let’s enjoy an English song. 学生活动:学生跟着节奏吟唱歌曲。 3. 揭题 教师活动:T: This is a funny song about times. And today we’ll going to learn Unit 4 Numbers and Time Part A, 并板书课题。 【设计意图:用与本节课内容有关的时间的歌曲进行热身,让学生随音乐唱唱、做做,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。同时为下面的新课教学做好铺垫。自然地引出了本课课题,让语言富有实际意义,让学生感受英语的实际价值。】 【讲授】Step　2　Presentation (一)创设情境,初步感知课文 1.时间表达法的教学 (1)整点的时间表达法教学 教师活动:PPT呈现不同整点时钟画面,T: Look,so many clocks. What’s the time 引导学生用It’s …… o’clock. 这个句型来回答。 学生活动:根据教师提问回答问题,巩固整点时间的表达法。 (2)非整点的时间表达法教学 教师活动:PPT展示9:30、9:40、6:50等非整点时间,引导学生观察其中,30、40、50的数字。并让学生比一比,“十几”的数字和整十的数字之间的规律。 学生活动:根据教师的引导,发现并总结“十几”的数字和整十的数字之间的规律。 (3)教师活动:从而进一步引导学生作出归纳,整点时间表达法:It’s + 时 + o’clock.非整点时间表达法:It’s + 时 +分. 学生活动:Say the times!小组进行操练不同时间的表达法。 【设计意图:通过演唱时间的歌曲自然地过渡到时间表达法的教学中,直观形象地让学生学习时间的表达法,通过生动的画面吸引学生,让其能举一反三地掌握数字和时间的表达法等相关规律,充分体现学生自主学习能力的培养。】 2.教师活动:T: Oh, boys and girls , it’s …….(当时的时间)。Now it’s story time.PPT展现森林图片,T: Look, here comes so many new friends. Who are they 介绍图片中出现的动物,适时教学单词turtle.并告 ... ...