课件编号16377741

1《草原》(教案设计)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:77次 大小:168493Byte 来源:二一课件通
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草原,教案,设计
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中小学教育资源及组卷应用平台 板块教案 1 草 原 教案设计 教学目标 1.会写“毯、陈”等8个字,会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.有感情地朗读课文,边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法,初步体会这样写的好处。 教学重点 品味语言,能从所读的内容想开去,感受草原美景和蒙古族同胞的热情好客,学习情景交融的表达方法。 课前准备 教师准备:1.搜集与草原有关的图片、文字、视频等资料。 2.制作课件:草原分布图;中国画欣赏图片;草原风光图;视频《美丽的草原我的家》。 3.扫描二维码下载类文《锡林郭勒草原》并打印。 学生准备:1.正确、流利地朗读课文,自学生字词。 2.搜集与草原有关的图片、文字。搜集老舍的资料。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.会写“毯、陈”等8个字,会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.朗读课文,能想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。 3.学习运用丰富的想象写景、在写景中融入感受的写法并体会其好处,并找出其他类似的句子,抄写下来。 4.弄清在写草原美景时,作者选择了哪几个画面,给每个画面概括一个小标题。 教学过程 板块一 创设情境,导入新课 活动1 创设情境,揭示课题 1.请同学们读一读下面的词语,说一说:读了这些词语你仿佛看到了哪里的美丽景色? 课件展示:绿草如茵 一碧万顷 万里无云 万马奔腾 翠色欲流 苍翠欲滴 2.揭示课题,学生齐读。请去过草原的学生介绍草原风光。 3.欣赏草原图片,引导学生谈感受。 活动2 了解作者 1.引导学生结合课前搜集的资料说说对老舍的了解。 2.教师补充资料。(课件出示) 3.过渡:很多年前,被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原参观访问陈巴尔虎旗,写下了这篇参观访问记——— 《草原》。 操作指导:通过回忆,呈现情境,激起学生对草原的向往之情,让学生产生“走进”大草原的兴趣,形成阅读期待,教学达到“未成曲调先有情”的效果。 板块二 初读课文,整体感知 活动1 初读课文,学习字词 1.学生自由读文,提示:把课文读正确、读流利,遇到生字多读几遍。 2.检查字词,扫除障碍。 (1)指名读第一组词,提醒读好带点字。 课件展示:绿毯  陈巴尔虎旗  衣裳  彩虹  马蹄  豆腐  稍有点儿  微笑 (2)指名读第二组词,注意加点字的读音。 课件展示:蒙古包  好客  同行  似乎 ①读准词语中加点的多音字,再给多音字口头扩词。 ②重点理解“同行”的不同读音、不同意思并举例说明。 课件展示:同行xínɡ:一起行路。   同行hánɡ:行业相同;同行业的人。 3.想一想:初读课文后,草原给你留下了怎样的印象?(美) 活动2 理清脉络,练习概括 1.默读课文,想一想:老舍介绍了草原哪些方面的美?边读边作批注,想好后可以先和小组同学说一说。(课件出示) 2.指名说说每一个自然段的主要内容。 3.指导学生概括课文是从哪两个方面来介绍草原的。(板书:景物美、人情美) 操作指导:要给予学生充分的时间朗读课文,在初读课文,扫除字词障碍的基础上,引导学生探寻作者参观访问的“行踪”,整体感知课文内容,提高学生整体把握课文的能力。 板块三 品读感悟,鉴赏美景 活动1 赏读美景 1.导入:老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢?让我们一起学习课文第1自然段。 2.请同学们默读课文第1自然段,一边读一边想:这段话的哪些语句让你感受到了草原的景美?边读边作批注。 3.学生交流品味。(一边汇报,一边课件展示) (1)课件出示:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。” ①学生谈感受,引导抓住“清鲜”“明朗”感受天空之美。 ②换词比 ... ...

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