【武汉版】《生命安全教育》四年级 第32课《我是小小消防员》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 生命安全教育四年级第五单元第三课时教学设计 课题 《我是小小消防员》 单元 第八单元 学科 科学 年级 四年级 教材分析 发生火灾，我们首先想到的是消防员。实践体验消防员的工作，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，能帮助我们远离火灾化险为夷。现在每个同学都是小小消防员，让我们演练起来吧! 学习目标 ★学生会认消防示意图★★知道自己班级的消防疏散路线，并能安全、迅速地进行消防疏散★★★掌握匍匐前进的技巧 重点 通过训练使学生掌握逃离火场，匍匐前进的技巧。 难点 训练面对突发情况不慌乱的良好心态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 消防员的工作消防员--世界上最危险的十大职业之一。消灭火灾、抢救灾害、消防安全设施稽查与消防安全知识宣传等，同时也参与救护工作（如道路救援 ( https: / / zhidao. / search word=%E9%81%93%E8%B7%AF%E6%95%91%E6%8F%B4&fr=iknow_pc_qb_highlight )、救护车救援）、为民服务（如清除野生动物 ( https: / / zhidao. / search word=%E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9&fr=iknow_pc_qb_highlight )、消除安全隐患 ( https: / / zhidao. / search word=%E5%AE%89%E5%85%A8%E9%9A%90%E6%82%A3&fr=iknow_pc_qb_highlight )）等工作。联系实际，引出课题自从人类发明了火，火对人类的作用: 做饭、煮饭、取暖等，如果火势过大，就会引起火灾。消防员承担着灭火及抢险救援的任务，他们时刻面临生与死、血与火的考验。你想体验消防员的角色吗 今天，让我们走进《我是小小消防员》，一起体验吧！3.板书课题：《我是小小消防员》 进入上课状态，思考什么消防员的工作是什么。认真听讲，知道本节课的任务齐读本课标题 首先引入消防员的工作这个问题，让同学们知道消防员是做什么的。让同学们知道消防员工作的重要性让同学们加深印象，对本课内容有所了解 讲授新课 实践活动一：调查校园消防设备 参照“某小学校园平面图”绘制自己学校的平面示意图。调查校园内的警报器、灭火器、消火栓、防火门等消防设施。参照“某小学校园消防设施情况表”，设计表格并做好记录。注意:调查时，不仅要了解这些消防器材的位置、数量，还要查看它们的有效期、完好程度等调查结束后，小组选派一名同学就调查情况向全班汇报。实践活动二: 调查校园消防通道，设计班级消防疏散路线实地调查校园内的消防通道，设计本班级所在楼层的消防疏散路线示意图。2.我们的教室在教学楼的三楼，从教室出来往左边走就是消防通道。当发生火灾时，应沿消防通道，迅速撤离到教学楼空旷处。实践活动三:火场匍匐前进准备器材:垫子、毛巾等2.匍匐前进动作要领用毛巾捂住口鼻，伏在地面上。前进时，先屈回右腿，用右腿和左臂的力量使身体前移，再屈回左腿，用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法左右腿交替前进。3.教师示范，学生在各自垫子上原地练习4.学生两人一组，互相纠正动作。5.分小组比赛。每组一名“消防员”匍匐进入“火场”救出一名“被困人员”，看哪组行动最快。 (建议在室外篮球场或铺有木地板的大型室内场地进行。)实践活动四: 衣物、头发着火的扑救1.器材准备:棉被、厚衣服、水盆、水桶等。2.扑救要点:自救:首先离开火源，尔后就地躺倒，手护着脸面滚动身体或将身体贴紧墙壁，以压灭火焰;如果附近有水池，或者正在家里，浴缸里有水，可立刻跳进水池或浴缸，依靠水熄灭身上的火焰。头发着火时，更应该沉着、镇定，不要乱跑。应迅速用棉制的衣服或毛巾、书包等套在头上，然后浇水，将火熄灭他救:以厚重衣物或被子覆盖着火部位，拍打熄灭火焰。或就近取水浇灭火焰。3.扑救练习:两名学生一组，轮流扮演起火者和施救人员，练习衣物、头发着火 ... ...