江苏省海头高级中学高中语文《西地平线上》导学案 苏教版必修1

江苏省海头高级中学高中语文《西地平线上》导学案 苏教版必修1 【教学目标】1．学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征。 2．理解想象和联想在文中的作用。体会作者在文中表现的思想美。 3.加强自然美的审美教育，陶冶情感，提升精神境界。 【教学重难点】1．培养学生欣赏和表达自然之美的能力。体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。 2．品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。 【学法建议】1．通过幻灯片展示文中的震撼场面，以便理解文中大美。 2．加强诵读、增强语感，通过诵读品味文章的美感和语言艺术。 【课前预习】 作者简介 高建群，男，汉族，1954年1月出生，祖籍陕西临潼。新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省文联副主席、陕西省作家协会副主席。 　　代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕 像》《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》《胡马北风大漠传》等8部。其中,长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，该书并在台湾地区以繁体字竖排版分别重版。另外长篇小说《愁容骑士》在台湾再版。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。 【基础知识】 1字音： 惊骇（ ） 安谧（ ） 攫来（ ） 混沌（ ） 阴霾（ ） 诳语（ ） 炫目（ ） 薄饼（ ） 罗布泊（ ） 薄 泊 薄荷（ ） 停泊 （ ） 喷薄（ ） 勉强（ ） 喷 强 倔强（ ） 喷香（ ） 强硬（ ） 2理解词义。 攫来： 纹丝不动： 蒙蒙： 回光返照： 诳语： 【自主学习】 1《西地平线上》一共描写了几次日落，简单叙述当时的情景？并分析当时作者的情感。 答： 2作者在对三次落日描写时，采用了什么表现手法？给作者怎样的启示？ 答 【合作探究】 1 ．作者在阿泰勒草原，看到这样雄伟的惊世骇俗的“落日”想到了什么？为什么？ 2 谈谈这篇文章给予我们怎样的启迪？ 【巩固练习】 第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖 尔荒原上看日落。我们是从迪坎尔方向进罗布泊的，走的是被斯文·赫定称之为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。这样，车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔地回头关注一下身后的落日景象。 我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。为了打破这压抑，越野车司机放起了《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐，这音乐更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。 整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的 车屁股的地方照耀着。说是白天吧，但是恍然如同晚上，说是夜间吧，在我们匆匆的回头中，分明有一个物什，在西天半空悬着。 最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。 它是那样鲜艳、温柔，就像我早年间，家里的墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。记得每个可以偷懒的星期天，我都躺在被窝，瞅着那胭脂脸蛋出神。 这时我们的车停了下来，包括 陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。我们互相看着对方的脸，每个人的 ... ...