中小学教育资源及组卷应用平台 人教版七年级下册第五单元第1课时 《桑塔·露琪亚》《劳特布鲁嫩的约德尔》《卡林卡》教学设计 课题 《桑塔·露琪亚》《劳特布鲁嫩的约德尔》《卡林卡》 单元 5 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式。第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。 学习目标 1、能够初步了解欧洲音乐文化,感受意大利、瑞士及俄罗斯等不同国家丰富多彩的民歌风格和演唱方法。能够与老师和同学一起积极地感受、比较、分析作品,大胆参与歌曲的表现，形成积极参与、乐于实践的学习习惯。2、在感受、体验和学习表现《桑塔·露琪亚》中，领略意大利“船歌”的音乐特点，并通过歌唱将意大利民歌的演唱风格及特点表现出来。在聆听、分析、比较《劳特布鲁嫩的约德尔》和《卡林卡》中,感受演唱时真假声的交替及多变的速度所产生的独特魅力。3、准确、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。了解“约德尔”唱法:———交替音区，了解音乐要素在音乐作品中产生的独特作用。 核心素养描述 审美感知:让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。了解俄罗斯民歌的演奏特点。艺术表现:通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。创意实践:了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。文化理解:能够感受、体会歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。通过学唱歌曲使学生对俄罗斯有所了解，激起学生对外国文化的兴趣。 重点 了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。 难点 变化音的演唱、歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字———贡多拉”。 这种船轻盈纤细、造型别致，已有一千多年的历史了。它一直是居住在潟湖上的威尼斯人代步的工具。据说，因为造价较高，被人称为“水上奔驰”或者“水上法拉利”。 学生观看图片上的船，并回答：你知道这个船是哪个国家的叫什么吗？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 船歌：是意大利威尼斯交通工具“贡多拉”船工所唱的歌曲，或模仿这种歌曲的声乐曲和器乐曲。“贡多拉”为一种平底狭长的轻舟。歌曲特点：多采用三拍子，给人摇晃的感觉。情绪色彩多开朗、豪放、热情洋溢。现代船歌也包括具有威尼斯船歌类似的声乐曲和器乐曲。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解———《桑塔·露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔·露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的演唱并讲解———歌曲的感受：轻松，柔和，委婉，轻盈，浪漫 速度及情绪：中速 抒情地 前面描写静谧的海滩夜景 后面描写热情洋溢的船夫。旋律学唱：教师伴奏，指导学生哼唱旋律并讲解———歌曲的节拍是3/8拍：以八分音符为一拍，每小节三拍 强 弱 弱。歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱歌词后对歌曲进行分析———乐曲的结构可以分为两个部分，这样的结构被称为单二部曲式。第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的。第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放，形成全曲高潮 。完整演唱歌曲：教师播放歌曲伴奏音频，指导学生完整演唱。 学生听老师介绍船歌这种体裁和这种歌曲的特点。学生欣赏歌曲视频，并听老师介绍，感受歌曲特点和歌曲描绘的意境。3、学生听老师范唱并 ... ...
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