祖国的神圣领土———台湾省 教学目标 1、知识与技能 ⑴在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 ⑵培养学生从地图上获取简单区域知识的能力，培养学生判读和绘制折线统计图的能力。 2、过程与方法 ⑴充分利用地图和资料这一重要知识与信息载体，从地图、资料中获取知识信息，并在此基础上加工信息和分析问题。 ⑵明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上分析物产丰富与其自然条件优越的直接联系，以及台湾出口导向型经济的发展过程。 3、情感、态度和价值观 培养学生的爱国情感 教学重点难点 1、重点 ⑴台湾是中国不可分割的神圣领土 ⑵台湾的自然环境特征和经济特色 2、难点 台湾的经济特色 教学课时 1课时 教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合 教学用具 台湾省地图、台湾岛主要农矿产品分布图 教学进程 ㈠ 创设情境，导入新课 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土———台湾省。 ㈡合作交流，讲授新课 （板书）一、祖国神圣的领土 1、概况 （活动）引导学生阅读课文及教材 页中的图6.22，思考以下问题： ①找出台湾省、澎湖列岛、钓鱼岛 ②找出台湾岛周围的海洋和海峡 ③看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ ④看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围 ⑤了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度 （小结）归纳成下表： 位置 范围 面积 人口 人口密度 台湾 我国东南沿海 台湾岛及附近小岛 3.6万km2 2200多万 611人／km2 （承接）从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，相距很近。 （板书）2、神圣不可分割的领土 （活动）请大家量算基隆———福州、高雄———厦门之间的实地距离。 （点拨）基隆———福州 265km 高雄———厦门 295km （讨论）引导学生阅读教材34页中的四个材料，判断它们各属于台湾与祖国大陆的何种关系。 （小结）材料A说明了台湾与祖国大陆的地缘关系 材料B说明了海峡两岸人民的血缘关系 材料C说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源 （承转）刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”。 （板书）二、美丽富饶的宝岛 1、丰富的物产和资源 （活动）引导学生阅读教材 页中的课文和图6.24,说说台湾有哪些农林产品和矿产资源，概括台湾省的美称。 （点拨）归纳成下表： 台湾美称 含 义 海上米仓 台湾盛产大米，其中最著名的是“蓬莱米” 东方甜岛 盛产甘蔗，制糖业发达。 水果之乡 盛产热带、亚热带水果，如香蕉、菠萝等 森林之海 森林面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉。 东南盐库 西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，是我国重要的海盐产区 美丽宝岛 风景名胜不胜枚举，如玉山、日月潭等。 富饶宝岛 自然环境优越，森林、矿产、水产资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠” （板书）2、物产和资源的主要分布 （活动）引导学生阅读教材中的图6.24，提问： 农产品和森林各主要分布在什么地方？为什么？ （小结）西部平原气候、温暖湿润，土地肥沃，适宜农作物生长；中部山地气候垂直变化明显，森林树种丰富。 （探究）引导学生观察教材36页中的图6.26,分析山麓地带应该是热带植被，随着海拔升高，气温逐渐，植被变化为亚热带植被———温带植被———亚寒带植物———高山灌丛及草甸等。因此气候的垂直变化引起了植被的垂直变化，使得森林树种丰富。 （承转）丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础，下面我们来了解台湾的经济特点。 （板书）三、出口导向型经济 1、经济特点 （活动）引导学生观察教材 ... ...
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