9.3撒哈拉以南的非洲-2024-2025学年人教2024版七年级地理下册教学课件(共62张PPT)

(课件网) 9.3撒哈拉以南的非洲 第九章 东半球其他的地区和国家 2024人教版地理七年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** （一）知识与技能 运用地图准确说出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，描述其地形、气候、河流等自然地理特征。 了解撒哈拉以南非洲丰富的自然资源，尤其是矿产资源和生物资源。 掌握撒哈拉以南非洲的经济特点，理解单一商品经济的形成原因及弊端。 （二）过程与方法 通过阅读地图和相关资料，培养学生提取地理信息、分析归纳地理特征的能力。 通过案例分析和小组讨论，提升学生综合分析问题、解决问题的能力，以及合作交流能力。 （三）情感态度与价值观 引导学生认识撒哈拉以南非洲独特的自然和人文魅力，培养学生尊重不同文化的意识。 让学生了解撒哈拉以南非洲面临的发展问题，激发学生关心世界、关注发展中国家的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 撒哈拉以南非洲的自然地理特征。 撒哈拉以南非洲的经济特点及发展问题。 （二）教学难点 分析撒哈拉以南非洲气候分布特点及成因。 理解单一商品经济对撒哈拉以南非洲经济发展的不利影响及解决措施。 三、教学方法 地图教学法：利用地图展示撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候分布等，引导学生观察分析。 案例分析法：通过具体案例分析该地区的经济、环境等问题。 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解。 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、图表等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。 四、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 播放一段充满非洲特色的视频，如热情奔放的非洲鼓乐表演、广袤草原上的野生动物大迁徙、独特的非洲传统舞蹈等。 提问引导：同学们，刚才的视频展现了一个充满神秘与活力的地方，这就是撒哈拉以南的非洲。这里有世界上面积最大的热带草原，有丰富多样的野生动物，还有独特的文化风情。今天，就让我们一起走进这片神奇的土地，去探索它的奥秘。 （二）新课讲授 1. 黑种人的故乡（10 分钟） 人种分布：展示撒哈拉以南非洲的人种分布图，引导学生观察，提问：撒哈拉以南非洲主要分布着什么人种？学生回答后，教师强调这里是黑种人的故乡，黑种人占总人口的 90% 以上 。 文化特色：展示非洲传统建筑、雕刻、音乐、舞蹈等图片和视频资料，介绍黑种人独特的文化习俗，如鼓在非洲文化中的重要作用，不同部落的特色服饰和舞蹈等，让学生感受非洲文化的多样性和魅力。 2. 自然地理环境（20 分钟） 地理位置：展示世界地图和撒哈拉以南非洲的政区图，引导学生从纬度位置、海陆位置两方面分析其地理位置特点。纬度位置：大部分位于南北回归线之间，地处热带；海陆位置：东临印度洋，西临大西洋。 地形特点：展示撒哈拉以南非洲的地形图，引导学生观察主要地形区，如东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地等，总结出地形以高原为主，被称为 “高原大陆”。同时，让学生找出非洲的最高峰 ——— 乞力马扎罗山和世界陆地上最大的裂谷带 ——— 东非大裂谷，分析其成因。 气候分布：展示撒哈拉以南非洲的气候分布图，引导学生观察气候类型及分布规律。学生发现以赤道为轴，南北对称分布，主要气候类型有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。组织学生小组讨论热带草原气候的特点及对当地生产生活的影响，教师结合案例进行总结，如热带草原气候干湿季分明，干季时易发生旱灾，影响农业生产和畜牧业发展 。 河流与湖泊：展示撒哈拉以南非洲的河流和湖泊分布图，介绍尼罗河、刚果河等主要河流以及维多利亚湖等湖泊。对比尼罗河和刚果河的水文特征，引导学生从地形、气候等方面分析其差异的原因。 3. 快速 ... ...