《 Module 5 Unit 2Nine girls》说课稿 一、说教材 本单元的教材主要围绕着"Nine girls "这个话题展开，通过九个女孩的介绍，学习并巩固数字1-9的表达以及相关的句型和问句。通过听、说、读、写等多种方式培养学生的英语听说能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 二、说学情分析 本单元的学习对象是三年级的小学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够熟练地使用一些基础的词汇和句型。他们对数字的认识已经初步建立，但对于数字1-9的表达还不够熟练。在学习过程中，他们需要通过大量的听说练习来巩固数字的表达，并能够运用到实际生活中。 三、说教学目标 1. 知识目标： a. 学习并掌握数字1-9的表达方式。 b. 学习并掌握句型"What's your name "和"My name is..."。 c. 学习并掌握问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."。 2. 能力目标： a. 能够听懂并能够正确回答数字1-9的表达方式。 b. 能够运用句型"What's your name "和"My name is..."进行自我介绍。 c. 能够运用问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."进行他人介绍。 3. 情感目标： a. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。 b. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动增进彼此之间的友谊。 四、说教学重难点 1. 教学重点： a. 数字1-9的表达方式。 b. 句型"What's your name "和"My name is..."。 c. 问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."。 2. 教学难点： a. 学生能够正确运用数字1-9进行自我介绍和他人介绍。 b. 学生能够正确使用句型和问句进行交流。 五、说教法学法 本节课采用任务型教学法，通过任务的设置激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在教学过程中，采用多媒体教学、游戏活动、小组合作等多种教学方法，激发学生的积极性，培养他们的听说能力。 六、说教学准备 1. 教具准备： a. 多媒体课件、投影仪。 b. 学生课本、教师用书。 c. 数字卡片、图片卡片、小组活动卡片等。 2. 环境准备： a. 教室布置整齐、明亮，学生桌椅整齐摆放。 b. 准备好课件和投影仪，保证教学设备正常运行。 七、说教学过程 1. 导入新课： a. 教师播放一段关于数字1-9的有趣视频，例如一个小动画片，里面有九只可爱的动物，每只动物都有一个数字标签。学生观看视频后，教师引导学生回顾已学过的数字0，并与学生一起复习数字1-9的表达。 b. 教师出示数字卡片，每个卡片上都有一个数字和相应的图画。教师可以示范说出数字，然后学生跟读，巩固数字的发音和记忆。 2. 学习新知： a. 教师向学生展示一张图片卡片，上面有一个女孩的照片，并问学生"What's your name "。教师引导学生模仿回答"My name is..."，例如学生回答"My name is Amy."。 b. 教师再向学生展示一张图片卡片，上面有一个男孩的照片，并问学生"What's his name "。教师引导学生模仿回答"His name is..."，例如学生回答"His name is Tom."。 c. 教师通过示范和学生的模仿，帮助学生掌握句型和问句的用法。教师可以用多个图片卡片进行练习，让学生轮流回答句型和问句。 3. 合作交流： a. 将学生分为小组，每组选择一位代表，进行自我介绍。代表可以拿着自己的图片卡片，向全班同学介绍自己的名字，例如"My name is Amy."。其他组员可以用句型"What's your name "来询问代表的名字。 b. 学生之间进行互动，通过问句"What's her/his name "和"His/Her name is..."进行他人介绍。学生可以互相询问和回答对方的名字，例如"What's her name " "Her name is Lucy."。 4. 拓展延伸： a. 教师设计数字接龙游戏活动。教师说出一个数字，例如"3"，学生要接着说出下一个数字，例如"4"，然后下一个学生接着说出下一个数字，例如"5"。学生要注意发音和顺序，直到说到数字9为止。 b. 教 ... ...
