教科版小学科学五年级上册 光和影 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教科版小学科学五年级上册 光和影 教案 一、教学设计思想 五年级的学生对影子的产生和传播特点已经积 累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们这些认识还比较模糊，因此必须要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。本节课的教学思路是：从生活现象出发、引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。 二、教学目标 知识与能力 ：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏（纸、墙壁、黑板等），且遮挡物要在光源和屏之间。 21世纪教育网版权所有 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向 的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射物体侧面的形状有关 21教育网 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用 过程与方法： 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观： 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的 。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的科学态度 教学重、难点 ：探究影子的特点 教学准备 。分组实验器材：手电筒、4开的白卡纸、大小合适的长方形小木块（可以用同样的长方形纸盒代替）、铅笔、尺子等 21cnjy.com 教师准备：有窗帘的教室（实验室）、关于投影画形式的交通标示牌、广告牌的投影图片 教学过程 一、（灯2）引入 ：同学们，从屏幕上的森林 中透过来的白色丝条是什么物质？（光）对，是光。提到光，其实同学很熟悉。因为白天我们在阳光下学习，夜晚在夜光下散步，在灯光下做游戏.….光给我们以光明和温暖。对于光我们其实也很陌生。这节课我们就一起来探索光和影的秘密。 21·cn·jy·com 二、影子产生的条件 1、同学们，这个纸的背面有 一个物体，你们在纸的前面看到它了吗？（没有）。现在我用电筒在纸的背面照射。你们看它了吗（看到了）？看的到是什么（是人） 不对，你们看到是这个人的影子。 2、在刚才的游戏中做出了很多的影子，那 么影子的产生需要哪些条件（灯3）？①没有光行不行 ②有光，无挡光物体行不行 ③有光、有挡光物体没有纸屏，行不行。由此得知，光的产生需要哪些条件，谁来说（影子的产生需要光、挡光物，还需要屏，且遮挡物要在光和屏的之间。）2·1·c·n·j·y 3、刚才老师的影子展示中，哪是挡光物、哪是屏？影子在什么地方现出？ 4、幕上也有同学们做过的游戏的影子。想一想图片一上挡光物体是什么？影子在哪？图片二你看到的是挡光物体还是影子？挡光物和光在哪里？ 三、关于“光源”的教学 1、现在 我们都知道影子的产生中光是也很重要的条件，没有光，我们什么都看不到。在我们教室里，有什么物体是自己能发光的？灯片中的这些物体也是发光的。发光的物体有哪些共同的特点呢？在小组里讨论，举手汇报：（自己发光、正在发光等）。 2、小结光源的概念：可以自己发光且正在发光的物体叫做光源 。我们身边哪些物体是自己能发光的？ 3、（灯5引导学生思考）：没有点燃的蜡烛，没有通电的电灯能发光？月亮可以自己发光吗？你们回答对了么，看看视频吧！（点播映视文件） 四、影子的特点 1、在刚才的影子游戏中，知道影子产生的条件。现在在来探究影子的特点吧！2、（看灯片6）一名学生读实验的方法、步骤和要求。【来源：21·世纪·教育·网】 教师强调：实验（一），电筒可以绕着 木块任何地方进行照射实践，但是为了观察比较，我们选择从木块的左右两侧，大约在30° ... ...