中小学教育资源及组卷应用平台 生命教育六年级第1单元第3课教学设计 课题 《他人眼中的我》 单元 第1单元 学科 生命健康教育 年级 六年级 学习目标 1、在与同学的交流中，正确面对他人的评价。2、学会从他人的评价中，进一步了解自己，发扬优点，改正不足。 重 点 在与同学的交流中，正确面对他人的评价。 难 点 学会从他人的评价中，进一步了解自己，发扬优点，改正不足。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们, 生活中我们经常听见别人对我们的夸奖或者是批评，甚至是诋毁，为什么同样的你，同样的性格，同样的事件里，在他人眼中的你，却褒贬不一呢？在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望，甚至迷茫，怎样做才能发挥自己的长处变得更有价值和更快乐呢？这节课我们就一起来学习第1单元第3课《他人眼中的我》。 板书：他人眼中的我。 齐读课题 引出本课主要内容，明确本课所学内容。 讲授新课 一、情景故事分享，交流讨论1、请学生分别讲述教材10_11页情景园的两则案例，其他人思考：（1）听了上面两则小故事，你有什么感想？（2）为什么不同的人会对同样的一件事做出不同的评价？并举例说明。（3）选取小组代表交流。师小结：每个人都有很多特点，不同的人观察的角度和发现也不一样，他人的感觉也不一样，自然就会出现不同的评价………2、出示课件展示。（以教材情景园案例及拓展故事展示）3、中外名人案例拓展：那些善于正确对待他人评价和建议的人成为历史名人。（3例）（1）在唐朝，魏征敢于进谏，直言唐太宗李世民的不当之处，前后上见200多世，而李世民也虚心听取了魏征的意见，在魏征的辅佐下李世民成为了一代明君！（2）吕蒙一开始不喜欢读书，自己的知识储备也不够，但是后来是被孙权批评了。孙权告诉他，自己在军中军务繁忙之际，也从不曾间断过读书，学习知识，劝他多读点书。后来吕蒙听了他的劝告，并帮助鲁肃筹谋策略让他发出三日当刮目相看的感慨！（3）卡耐基面从父亲的评价中进行反省，努力改正自己的缺点最后成功了。原来，他人的评价某些时候是我们成功的动力。师：看完以上这个故事和名人事迹，你有什么思考？师小结：被他人在意和赞美的确让人愉悦，而通过他人的眼睛来帮助我们更好地发现自己的长处和优势，更是一件好事儿！ 如果我们过于在意他人的评判，也有可能徒增烦恼，从谏如流，不仅需要虚怀若谷的气度更需要明辨是非的能力！二、智慧园4、小组交流：他人对自己的看法分类一般分两类：（1）总结了自己具有的某些优秀品质；（2）指出了自己存在的一些缺点和不足。按客观程度，可以分为三类：对自己的评价与实际相符；对自己的评价与实际有偏差，包括过高或过低，（3）对自己存在误解和偏见等错误的看法！5、如何看待他人不同的评价对待正确的看法，我们应该认真研究分析是自己的缺点错误，就努力改正完善是自己的长处和优点就继续发扬争取更上一层楼！（2）对于那些有偏差的看法，我们应该有选择地吸收，其中有益的部分对批评的部分做到有则改之，无则加勉！（3）已经被证实的错误看法，我们就不必放在心上走自己的路让别人说去吧！拓展名言1、虽然你不能阻止别人对你做任何不公正的批评，但你可以做一件重要的事，你可以决定是否要让自己受到那些不公正批评的干扰。———卡耐基《如何赢得友谊及影响他人》。2、避免所有批评的唯一方法，就是只要做你心里认为是对的事———因为你反正是要受到批评的，做也该死，不做也该死。———罗斯福《罗斯福自述：走出危机》.3、先相信自己,然后别人才会相信你。--罗曼·罗兰4、 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。5、及别人之长，补自己之短。6、批评是一种财富,一种幸福，有则改之，无则勉之。课堂练习1、出示教材12页 ... ...
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