北师大版四年级数学上册《温度》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《温度》教学设计 内容：北师大版小学数学（四版教材）四年级上册第七单元《生活中的负数》第一节《温度》 教学目标：1、结合温度的实例，探索零上温 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )度和零下温度的表示方法，体验用带符号（+或-）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。 2、通过在温度计上标记 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )零上温度和零下温度的的活动，体会零上温度、零摄氏度和零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。 3、会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。 教学重点：借助温度的情境，体会运用带有（+、-）的数表示零上零下温度的必要性；会正确地读、写负数。 教学难点：通过在温度计上标记各城市的温度 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，体会零上温度、零摄氏度和零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。21cnjy.com21教育网21世纪教育网版权所有 教学流程： 课前游戏： 孩子们，课前我们来玩个“说反话”的小游戏， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )好吗？（好！）那么我说左边，你们说右边、我说上升，你们下降、我说炎热，你们说寒冷、那我说零上，你们说零下。咦，它们表示什么？（表示温度）（板书）那么这节课我们就借助温度来认识数学课中的又一个小精灵———数，（板书），究竟它是一些什么样的数呢？那就需要我们开动脑筋来确认它们的身份！好，上课。2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有 1、 创设情境 引出正、负数 1、通过咱们合作的小游戏， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )我觉得我已经成为大家的好朋友了，但你知道我这个朋友家乡在哪里吗？（生猜测，引出家乡辽源，出示地图）老师的家乡四季分明，（出示温度：辽源市：零上1℃———零下17℃）这是老师家乡12月1日温度情况，谁来读一读？通过这组数据，你们知道了什么？这两个温度表示什么？（我们知道了老师家乡辽源冬季某天最低气温零下17℃，最高气温零上1℃，这里交代一下没有标零下的就是零上温度）那你能在温度计上找到这两个温度的正确位置吗？（出示课件大温度计，生找）你是怎么想的？（零下17摄氏度就是从0向下数17格，就是零下17摄氏度）为什么不向上数格子呢？上面也可以数出17啊？（因为零下吗，我觉得就是0度之下，所以向下属）很好！那1摄氏度呢？（1℃是零上1度，所以在0上面数出一格就是零上1摄氏度），说的真棒，那你能不能把你在温度计上找到的这两个温度有其他的形式表示出来呢？并且尽量让别人能看明白你表达的意思。【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21·世纪·教育·网】 2、老师选取部分同学的记录单，我们一起来欣赏一下，看看哪种想法和你的想法是一样的。 （1）情况一：数字（ 17℃，1℃） 生汇报想法 （2）情况二：文字+数（零上1℃，零下17℃） 生汇报想法 情况三：符号表示的（箭头，或者其他的） 情况四…… 情况五……， （多种形式放在一起去比较）大家的表示方 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )法每个人都不一样，他们表达的意思一样吗？（一样）都是表示什么？（表示零下17摄氏度和1摄氏度），那哪一种方法更简洁？（符号），大家同意吗？〈不同意，我决定数字好，那数字1可以表示零上的温度，那17可以表示零下的温度吗？（不可以，）那这个有点不准确，还有谁有不同的想法？我同意文字+数的，那如果是外国小朋友的话，他能看懂吗？（不能 ... ...