班级 学号 姓名 课题 《爱唱歌的小杜鹃》 教材分析 《爱唱歌的小杜鹃》是人教版小学音乐三年级上册第一单元的内容，是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。 学情分析 本节课是三年级上学期第一单元歌曲，学生刚从二年级升入三年级对事物充满好奇，对自然界和各种音响也感到好奇和有趣，他们能够用自己的声音进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行演唱，乐于参与各种表演形式。 教学目标 1.初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 教学重点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学难点 认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。 教学方法 欣赏法、表演法、讲授法、示范法、谈话法、 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学环节一 导入新课 1．播放《杜鹃圆舞曲》片段，学生欣赏这首乐曲。 师：同学们好，刚刚老师为大家播放的是世界名曲《杜鹃圆舞曲》的片段。 2．教师出示杜鹃图片，学生认识杜鹃鸟。 师：同学们，通过听赏刚才的乐曲，你觉得她是一只怎样的小杜鹃呀？你能学学它的叫声吗？ 3.同学们学得真像，看来你们都是爱唱歌的小杜鹃。今天我们就来学习一首与杜鹃有关的歌曲，它的名字就叫《爱唱歌的小杜鹃》。 板书课题：《爱唱歌的小杜鹃》 1.学生欣赏乐曲。 2.学生回答：活泼、可爱、调皮、欢快。 3.学生：“咕咕，咕咕”。 4.学生齐读课题《爱唱歌的小杜鹃》。 教学环节二 初步感受 1.歌曲简介。 这是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。歌曲旋律优美流畅，音乐情绪欢快活泼，歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”叫声，使整个歌曲充满了童趣。歌曲表达了孩子们喜爱小杜鹃，热爱大自然，热爱生活的美丽情感。 2.听范唱《爱唱歌的小杜鹃》， 播放伴奏MP3，教师范唱。 3.顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动 (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳) （3）引出“顿音”的概念。 教师用连贯的声音和顿音分别演唱“咕咕，咕咕”，让同学们辨别活泼可爱的小杜鹃是哪种叫声？（短促、轻快） （4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 你们看这就是顿音记号（▼ ▼）把它标记在5 3 的头上，就表明这两个音是顿音。要唱的短促、轻快、有弹性。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。 1.学生欣赏阅读课件，了解歌曲相关的知识。 2.学生听范唱。 3.学生找并回答欢唱了7次。 4.学生交流如何将歌曲演唱得欢快生动。 5.学生回答第二种。 6.学生接唱“咕咕”。 教学环节三 学唱歌曲 1.教师引导学生带入歌词完整的演唱。 ... ...
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