中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育教学》四年级教学设计 课题 一尘不染 单元 3 学 科 劳动教育 年级 四年级 教材分析 通过学生日常生活中的比较熟悉的家务劳动，引出拖地的主题，让学生学会做简单的家务劳动并且感知劳动乐趣。本课主要有四部分内容：（1）劳动之识：向学生呈现了怎样拖地板的方法；（2）劳动之窗属于拓展知识类，让学生了解拖把的分类和各种拖把的优点和使用方法（3）劳动之行，让学生学会怎样自制拖把。（4）综合活动：是根据本课主题所设置的综合性劳动体验活动，通过活动让学生自觉养成做家务的好习惯。 学习目标 1．劳动观念熟练掌握拖地的方法和技巧，养成自觉承担力所能及家务的劳动观念。2．劳动能力 通过拖地的劳动实践提高做家务的能力，收获到劳动的快乐。3.劳动习惯与品质养成自愿承担家务劳动的习惯、培养认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4.劳动精神能在拖地的过程中养成不怕麻烦、耐心细致的劳动精神。 重点 掌握 使用拖把拖地的方法 难点 通过拖地劳动使学生养成自觉干家务的习惯，并在活动中感受到劳动的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 趣味导入 用一段话说一说图片中的人都在做些什么？听说，韩文静家也在大扫除，她此刻在做什么呢？让我们一起走进生活小镜头，去她的家看看吧。同学们，你参加过大扫除吗？你会做些什么呢？图片中，韩文静在做什么呢？你会拖地板吗？猜谜语倒着披头散发，站着满地乱爬。，有事水里洗澡，无事墙上一挂。 打日常用品谁知道这个谜语的答案呢？答案拖把那么，关于拖把你都有哪些知识要跟同学们分享呢？你会用拖把吗？拖把是擦地工具，一般用碎布或毛线制成绑在木棍上。 拖把的简介在北京、天津、河北、山西喜欢叫墩布。使用时，常常先在水中进行洗涤也可适量添加清洗剂，以便使得墩布更为清洁。拖把的起源墩布源于抹布。最早人们擦洗地面使用抹布。每次擦洗完地面操作者都会腰酸腿疼。后来，有一个人灵机一动，便在抹布上安装了一个长柄就产生了墩布。你会拖地吗？你在拖地的过程中遇到过什么问题吗？下边，就让我们去看看究竟应该如何正确使用拖把。 观察图片互动交流猜谜语思考交流小组交流分享了解内容思考交流 从学生熟悉的日常生活出发，调动学生的参与热情，为了接下来的学习做铺垫。猜谜，引起学生的兴趣，增加课堂的活跃的，激发学生的学习兴趣。为后来的学习做铺垫。通过学生分享自己知道的有关拖把的趣事或者知识，引发学生对于新知识兴趣，提高语言能力。通过讲解，简单了解拖把在其他省份的名称，知道拖把的产生原因。提出问题，让学生回忆思考，激发学生的求知欲。激发学生想要了解关于拖地知识的兴趣，为了接下来的学习做铺垫。 劳动之识 在拖地之前，我们要用工具把地面清扫一下，这样在后续拖地时就不会导致拖把带入过多杂物而难以清理了。开始拖地了。1.拖地板之前，准备好清洁工具，拖把、水桶、水，现在我们开始干活吧!在涮拖把的桶里接半盆水(水量要没过拖把头),如果觉得清水拖地不够干净，可以在水中加入少量清洁剂。把拖把泡在水中，直至拖把头完全浸湿，变得柔软。拿出拖把，并将拖把的多余水分拧干，保持湿润但不过于潮湿的状态。从房间的一角开始，在该区域上来回使劲拖动拖把，拖把变脏后需要把拖把再次泡在水里清洗，并且拧干，然后 拖下一个地方。对于较脏的地面，往往需要拖2~3次。看图片一看这两张图片的拖地方向，哪一个方向才是正确的？给出答案。在拖地时不要踩刚拖过的地方，应该倒退着拖。用这种方法持续拖完整个地面。7.拖完地面后，可以打开门窗通风，使地面加速晾干。别忘了把拖把涮干净后放回原处哦! 知识拓展同学们，你知道吗，把地板拖得光亮且省水是需要技巧的，这里我偷偷告 ... ...
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