课件编号16597663

2《金木水火土》第一课时(教案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:28次 大小:505341Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 2 金木水火土 第一课时 教案 班级:_____ 课时:_____ 课型:_____ 一、学情分析 本课是一篇具有中明传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质———金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。 第一课时的教学,教师要注意引导学生学习汉字,采用多种方式,引导学生在听读课文中识字正音。 二、教学目标 1.通过听读、联系生活、看图等方法,认识“一、二”等7个生字。 2.认识田字格,会写“一、二”等4个生字和笔画“一、丨”。正确朗读课文。 三、重点难点 【教学重点】 认识7个生字,认识田字格,会写“一、二、三、上”和笔画“一、丨”。 【教学难点】 多种方法识字,学写汉字,注意书写姿势。 四、教学过程 第一板块 【情境激趣 新课导入】 1.儿歌引入:朗读儿歌,初步认读汉字“一、二、三、四、五”。 2.谈话导入。 《三字经》有云:三才者,天地人。 教师:上节课认识了古人所说的“三才”,这节课来了解古人眼中构成世界万物的“五行”———金木水火土。 第二板块 【初读课文 认读字词】 1.朗读欣赏:多种方式朗读课文所呈现的生字,读准字音。 2.自主朗读: 教师:出示课文,你已经认识的生字有哪些? 明确:天、地。 教师:听音频,有节奏地读一读,读准字音,圈画生字。(划分节奏) 3.我会记: 教师出示手指数,让学生数一数,记一记。 4.图片识字: 教师:出示生字“一”和图片,让学生听读生字,看图,跟老师读词语。 按此方法,依次识记生字“二、三、四、五”,识记相关词语。 5.我会说: 教师出示生字“上”和图片,让学生看图说词语。引导学生在生活中运用“上”字。 6.我会说: 教师出示生字“下”和图片,让学生看图说词语。 引导学生在生活中运用“下”字。 7.游戏识字:摘苹果,我会读。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.认识田字格: 教师:出示田字格和《田字格拍手歌》,指导学生观察,并听《田字格拍手歌》认识田字格。引导学生注意观察田字格的字要写在田字格的中间,上留天,下留地。 2.认识笔画: 教师出示笔画“横”和“竖”,指导书写,让学生笔画位置,跟着书空。 3.重点指导: 教师出示生字“一”,引导学生观察书写笔顺,进行书写指导。 按此方法,依次学习生字“二、三、上”。 4.辨一辨: 教师:认真观察,说说哪个写得对? 明确:第二个书写正确。 教师点拨:“上”字中的“丨”应该写在竖中线上,上留天,下留地。 5.书写要求: 教师出示“三个一”和“握笔姿势歌”,强调坐姿和握笔的正确姿势,看谁做得好。 6.自主完成: 教师:你会写自己的名字吗?练习写一写你的“姓名”。 教师:你的名字里有没有横和竖这两个笔画? 第四板块 【师生归纳 课堂总结】 我的收获: (1)有节奏地朗读课文,读准字音,不唱读,不拖调。 (2)我认识了这些生字宝宝_____。 (3)我认识了田字格,会在田字格中写本课的生字。 第五板块 【随堂小测 素养提升】 1.看图,选择填空。(填序号) ①上 ②五 ③三 ( ③ ) ( ② ) ( ① ) 2.数一数下列生字有几笔,再写出笔顺。 一:_____ 二:_____ 三:_____ 上:_____ 3.用学过的生字描述图片。 例如:四只小鸟在天上飞。 第六板块 【布置作业 夯实课堂】 1.熟读课文,试着背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在爸爸妈妈面前书空本课生字。 ... ...

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