课件编号16597782

12《雪地里的小画家》第二课时(教案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:31次 大小:1636978Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 12雪地里的小画家 第二课时 教案 班级:_____ 课时:_____ 课型:_____ 一、学情分析 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。儿歌采用拟人的手法,运用形象的比喻,讲述了一群小画家在雪地里画画的事,实际上介绍了它们爪(蹄)的形状特征。儿歌最后又用设问的形式,指出青蛙没有参与画画的原因,介绍了青蛙需要冬眠的知识。儿旨在激发发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 教学时重点要指导学生引导学生运用丰富的想象力,根据图片对照,理解小动物们能够“画画”的有趣现象,并产生浓厚的阅读兴趣。 二、教学目标 1.知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的形状差异和青蛙冬眠的特点。 2.培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。 三、重点难点 【教学重点】 了解四种动物的爪(蹄)子形状和青蛙冬眠的特点。 【教学难点】 提高审美情趣,激发热爱大自然的思想感情。 四、教学过程 第一板块 【复习巩固 生字过关】 1.捡雪球:复习上节课所学的生字。 2.我会写:看拼音写汉字,并组词。 第二板块 【朗读课文 深入理解】 1.朗读分析:第一、二句。 提问:“啦”字有什么作用? 参考:“啦”字用在句末,加强了感叹语气。再加上“!”可以感受到盼望和喜悦之情。 引出思考:这群小画家到底指的是谁呢? 2.朗读分析:第三、四句。 提问:为什么小鸡、小狗、小鸭、小马可以画出竹叶、梅花、枫叶和月牙? 点拨:因为他们的脚印和竹叶、梅花、枫叶和月牙的形状很像。 3.对比理解: 试着说一说:_____能画_____。 4.朗读分析:第五、六句。 (1)我们画画需要颜料和笔,可是,小动物们是用脚印画画。 (2)从哪些词语可以看出小动物们画画非常简单,而且画得又快又好。 圈出:不用、几步就成 (3)提示:用轻快的声调,读出小画家们兴奋的心情和自豪感吧! 5.朗读分析:最后一句 教师:我们可不可以叫醒青蛙来画画呢? 点拨:不可以,青蛙正在冬眠。 提示:“睡着啦”要读得轻一些。 拓展:还有哪些动物像青蛙一样,不能来雪地里画画呢? 第三板块 【诵读课文 体会童趣】 1.朗诵比赛 提示:①流畅地朗读,读准字音;②把握欢快、好奇的情感,读出天真的童趣;③同桌互读,相互评议。 2.看图背诵课文。 第四板块 【师生归纳 课堂小结】 1. 作者运用了拟人、比喻的修辞手法,写出了小鸡、小狗、小鸭、小马脚印的形状特点。 2. 我知道:青蛙在冬天需要冬眠。 第五板块 【随堂小测 巩固提升】 1.给句子中加点的字注音。 妈妈看着( zhe )他睡着( zháo )了,就给他盖上了被子。 2.你能把小画家和他们的作品连起来吗? 3. 选择合适的字填空。(填序号) ①片 ②弯 ③只 ④幅 一(④)画 一(①)枫叶 一(③)青蛙 一(②)月牙 第六版块 【板书设计 思维导图】 第七板块 【布置作业 夯实基础】 1.有感情地背诵课文。 2.观察动物的脚印,并画一幅画。 ... ...

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