汉字变成画 【选材背景】 汉字是中国文化之根、是中华民族的精神寄托。中华民族五千年光辉灿烂的文明史，汉字是其承载者，传播者，见证者，昭示者。国画则是中华民族灿烂文化的组成部分，在世界美术艺苑中独树一帜。汉字和国画两者结合将碰撞出美丽绚烂的火花。让优秀传统文化在学校中传播、弘扬和创新，这是我们思言小学教育发展的一大重要任务，学校着力弘扬和传承中华传统文化，重视“琴棋书画”课程实施，激发学生对于学习书画的兴趣，着重对学生进行书法艺术欣赏的培养，以达到传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀、提升学生艺术品位的目的。 【教材分析】 本课属于小学四年级美术教材第三单元“有韵味的水墨画”中的第二课。本课是以书法为主的创意想象课，强调在汉字的基础上进行想象和美化装饰，引导学生体会中国文字和水墨画的丰富变化。 【学情分析】 学生在以往的学习中，对中国画的笔墨变化有一定的了解，本课主要要求学生对墨色有进一步的理解和运用。另一方面，学生在日常学习中对汉字的演变已有一定的了解，通过本课学习能进一步了解汉字的魅力。但是，如何通过对象形文字的想象装饰，达到书画结合的效果是有一定难度的。所以，我设计一些有坡度练习，比如通过先欣赏、先在平板电脑上尝试练习，然后再在纸上画的方法，以此降低学习的难度。 【教学目标】 1、认识中国古代的象形文字，学习书写和绘画象形文字，并通过国画表现手法创作蕴含象形文字的画面。 2、在欣赏中了解汉字的演变过程，运用平板练习书写和绘画设计，在笔墨创意中将象形文字变化成一幅国画。 3、感受平板技术的设计便捷，感悟笔墨书写与创意国画的艺术魅力，培养学生传承中国优秀文化的责任感。 【教学重点】 用笔墨将象形文字创意成一幅国画。 【教学难点】 墨色要浓淡相宜，布局要错落有致，学会运用多个象形字组图。 【教学准备】 教具:教学课件、实物展台、示范底纸、毛笔、中国画墨、颜色、调色盘，舔笔纸、示范作品（3幅）吸铁石若干 学具:平板电脑，美术书、毛笔、垫子、宣纸等 【教学过程】 一、视频欣赏 揭示课题 环节一:视频欣赏，认识象形文字 1、观看视频：今天老师带来了一段视频，让我们一起欣赏一下，一边看一边想有哪些象形文字？ 2、学生交流。 3、教师归纳：象形文字是中国最初的文字, 它是古代劳动人民在生活和生产的实践中,为了记事的需要,由刻画符号逐渐演化而来。象形文字是我国古代劳动人民智慧的结晶。 环节二：观看视频，了解象形文字演变成汉字的过程 1、出示“鱼”的视频。 2、板书：汉字（出示课题的一部分）。 二、尝试体验 学习创作 环节一：尝试书写象形文字 1、学生在pad上尝试书写，教师巡视指导。 2、交流评析学生作品。 环节二:教师示范，汉字变成画 1、教师示范构图。 2、通过与学生交流后出示：多字组合 错落有致 浓淡相宜。 环节三:学生尝试运用平板电脑创作 1、出示作业要求，学生在平板上尝试。 2、教师巡视指导。 3、交流点评。 4、学生在平板电脑上再次修改作品。 三、动手实践 完成作品 环节一:教师示范，实践演示 教师示范讲解。 环节二：学生实践：汉字变成画 1、学生在纸上创作作品。 2、教师巡视辅导。 四、作品展示 师生点评 五、教师归纳 课堂总结 【板书设计】 汉字变成画 构思奇妙 浓淡相宜 错落有致 【教学设计说明】 如今，孩子们普遍熟知手机，电脑，平板的使用，而对于中华名族文化的瑰宝———书法和国画知之甚少，对于汉字的起源更是了解平平。教师了解到身处于这个时代中孩子这种特点，针对学生的情况设计了本课，将书画教学与平板授课紧密联系，在古今智慧的碰撞下，期待着碰撞出绚烂的火花。 本课属于小学四年级美术教材第三单元“有韵味的水墨画”中的第二课。本课是以书法为 ... ...
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