倍的认识练习教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 八里小学“以学定教———构建自主课堂”导学案 课题 倍的认识练习课 课时数 1 第 4 课时 教学目标 学生通过练习和思考，更加明确"几倍"和" 几个几"之间的联系，使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 重点难点 进一步建立"倍"的概念，理解"倍"的本质含义。 教学准备 学习 过程 教师导学 学生活动 【教学板块一】激趣导入【目标达成】：通过游戏，激发兴趣。明确几倍和几个几之间的联系。 【学法提示】：1、拍一拍。学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。（1）生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？（2）生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？ 学习 过程 教师导学 学生活动 【教学板块二】巩固练习【目标达成】：巩固整十数乘一位数的口算。紧密联系倍的概念，解答简单的问题。 【学法提示】：1、想想做做第5题。20×6= 4×8= 600×9=5×700= 50×6= 3×800=2、想想做做第6题。（1）学生量一量，完成填空题。（2）思考第二问。围绕以下问题小组展开交流：应该把哪条线段的 长度看作一份？要求“第一条线段的长度是二条的几倍？”就是求“第一条线段有这样的几份”，用什么方法计算？小组汇报。3、想想做做第7题。进入动物园需要买票，看售票处怎么定价的？你想到了什么？成人票价是儿童的几倍？4、想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？小组合作交流，从图中知道了哪些信息。 学习 过程 教师导学 学生活动 （2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？说一说数量间的关系。（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？5、完成想想做做第9题。（1）观察统计的表，你知道些什么？小组交流，互相说一说。（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）怎么样解答第二个问题？用什么方法计算？（4）还能提出什么问题？自由提问，选一题做出来。 板书设计 倍的认识练习课 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网