河北省石家庄市第八中学九年级历史（冀教版）下册备课精品--教案+课件+素材+练习：第14课 苏联东欧社会主义国家的改革（8份）

一、单项选择 1．斯大林病逝后，经过权力更迭，出任苏联共产党中央第一书记的是 （ ） A．赫鲁晓夫 B．卡达尔 C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫 2．下列不属于赫鲁晓夫改革的是 （ ） A．把农业作为改革的突破口，实行了提高农产品收购价格等措施 B．批判斯大林的个人崇拜，平反历史上的冤假错案 C．缺乏正确的指导思想和实事求是的精神，使改革存在很大局限性，成效不大 D．人民生活水平显著提高，社会保持稳定，成为“东欧消费者的天堂” 3．下列关于东欧社会主义国家改革的叙述，正确的是 （ ） A．东欧社会主义国家虽然缺少实践经验，但不照搬苏联模式 B．20世纪50年代东欧所有国家开始进行改革 C．改革中，匈牙利的社会主义改革最具特色 D．东欧社会主义国家改革最终全部摆脱了苏联的模式 4．提出“走捷克斯洛伐克的社会主义道路”口号，进行改革，被称为“布拉格之春”的杰出领导人是 （ ） A.赫鲁晓夫 B.卡达尔 C.杜布切克 D.斯大林 5．苏联东欧社会主义国家改革的共同前提是 （ ） A．坚持共产党的领导，走社会主义道路 B．将计划经济与市场经济结合起来 C．只是在具体做法上对原有经济体制进行修补和调整 D．都是在苏联的允许下开展的，没有摆脱苏联模式 6．在被称为匈牙利改革“黄金时代”的1968～1972年，匈牙利国民收入水平每年增长5.9%。同一时期的中国经济状况是 （ ） A．恢复发展 B．停滞不前 C．萧条动荡 D．迅速发展，突飞猛进 二、材料分析 7．融入情境，探究问题。 1989年，布达佩斯人均住房面积达30平方米，30%以上的居民拥有度假别墅，一半家庭拥有小轿车，电视机、电冰箱等家用电器更是达到每家2～3套的水平，福利水平比加拿大、芬兰、瑞士、美国等发达国家还高。 （1）布达佩斯人民生活达到上述水平的主要原因是什么？ （2）中国改革开放20多年后，人民生活水平是否达到了上述水平？为什么？ 答案：1．A 2．D 3．C 4．C 5．A 6．B 7．（1）卡达尔领导匈牙利进行全面经济政治体制改革。 （2）没有。因为长期遭受列强侵略，连年战争；建国后经济建设出现过严重失误；而且人口众多等。（言之有理即可） 课件13张PPT。赫鲁晓夫莫斯科红场阅兵斯大林的追悼会斯大林逝世赫鲁晓夫大力提倡种植玉米中国共产党十一届三中全会匈牙利首都布达佩斯匈牙利事件中的街头匈牙利事件苏联农业丰收深圳经济特区上海浦东新区赫鲁晓夫和尼克松的厨房辩论第14课 苏联东欧社会主义国家的改革 教学设计 ●教学设计思路 本课讲述的是以苏联为首的社会主义国家的改革。本教学设计将授课重点放在苏联和匈牙利的改革上，第三目“布拉格之春”属于小字部分，主要由教师简单介绍。本课教学内容比较枯燥，建议教师适当穿插相关图片及视频等，帮助学生更好的理解这段历史。 ●教学目标 一、知识与能力 掌握：赫鲁晓夫的改革，苏共“二十”大的召开；东欧变革的原因，匈牙利事件，“布拉格之春”。 二、过程与方法 指导学生理解分析与本课内容相关的一些史料，帮助学生掌握研究历史的一些基本规则和方法，同时通过史料，培养学生分析和解决历史问题的探究能力。 三、情感态度价值观 1．通过对比分析苏联、东欧各国改革失误的史实，帮助学生认识社会主义建设不能违背客观规律，必须从本国国情出发，坚持一切从实际出发，实事求是的马克思主义思想路线。 2．通过本节教学，引导学生从苏联和东欧国家不正常关系中吸取教训，认识到正确处理社会主义国家间关系，必须遵循和平共处五项原则，坚持独立自主，反对霸权主义。 ●教学重点和难点 本课重点：苏联的改革和挫折；东欧的变革。 本课难点：苏联和东欧社会主义国家改革的经验教训。 ●课时安排 1课时。 ●教学结构和过程 一、鲁晓夫的改革（P79） 1、1953年，斯大林病逝。赫鲁晓夫出任苏共中 ... ...