家乡的艺术 教学设计 一、教学目标 1．审美感知：通过本课学习，了解不同的家乡艺术形式；着重了解成都银花丝这一非遗艺术的艺术特色。 2．艺术表现、创意实践：学生分小组自主、合作探究学习，分重点收集了解不同形式的家乡艺术及银花丝资料，以此记录、感受以银花丝为代表的的家乡艺术的魅力。尝试仿制一件银丝画作品。 3．文化理解：学生在寻找、探究银花丝艺术的过程中，深入了解银花丝的历史文化，激发对家乡的热爱之情，增强其艺术素养；培养树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。 二、教学重点 1．调查、了解、分析银花丝的艺术特色和与之相关的文化艺术，感受其艺术魅力，培养学生自主研学能力。 2.通过小组合作，进行艺术体验，培养学生合作意识和实践能力。 3.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识，增强其艺术素养。 三、教学难点 1.通过了解感受以银花丝为代表的家乡艺术之美，培养学生研学能力。 2.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识。 四、教学工具 1．教师准备：课件，教具，黑卡纸模型模具。 2．学生准备：银丝线、模型胶、牙签、镊子、剪刀，六件艺术品。 五、教学环节 （一）六个学习小组分享教材作品的课前研学记录 ———以生为本，生本课堂 6 家乡的艺术是具有地方特色的乡土文化艺术。各地人生活习俗不同，就会形成不同特色的地方艺术。课前，我们分小组、选重点研究了教材中家乡艺术作品。 1.现在请各小组代表上台分享你们的研学记录。 第一组：雕刻 第二组：泥塑 第三组：面塑 第四组：刺绣 第五组：剪纸 2.小结：通过分享我们知道：我国各地民间艺术形式种类繁多。 有的还是非物质文化遗产。 这些地方艺术在我们生活中有什么作用？装饰、美化、丰富了我们的生活， 表达了人们的愿望。 家乡的艺术经历了漫长的岁月 ，世代相传，生生不息。 3.作为一座有四千多年历史的文化名城，我们成都有哪些特色的艺术？ 成都非遗五朵金花———请研究成都非遗的第六小组分享 蜀绣、蜀锦、漆器、瓷胎竹编、银花丝 研学成都银花丝———培养学生自主研学能力 18 1. 成都银花丝———银花丝 · 千年溯 1 今天我们重点去了解国家级非物质文化遗产———成都银花丝。 一起去领略这段传承千年的家乡艺术之美。 银花丝艺术视频1，完成研学表格。9 用到了哪些美术的知识技法？点线面线描绘画，卷、穿、编、粘贴…… 粗细不同的白银丝，通过花丝平填、无胎成型独特的技法，用一幅幅吉祥 的图案构成一件件精美工艺品，在历经千年后，仍不失迷人光泽。这是一代代传承人共同坚守的结果。在守护传承的过程中，会遇到什么问题呢？ 3.思考：银花丝传承与创新———引导学生关注社会现象 ， 树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。8 A、千年后的今天，这项家乡艺术现状如何？———视频观看 传统的制作工序非常复杂，工序繁多。 不挣钱，没人愿意学。 B、传承人是如何保留优秀传统技艺———又怎么去创新发扬 让这些优秀的家乡艺术焕发新机？ 银丝画———申请国家专利，以素手为笔，以银丝作画， 文创、首饰 应市场而生的——— 老师购买的银花丝饰品。 宣传平台：网络、电商平台、展销会、非遗体验店……等多媒体宣传渠道。 让传统的宫廷独享的艺术品，转变成走向大众生活的艺术———更接地气让银丝焕发新生。一代代传承人的坚守把冰冷银丝变成了有温度的文化艺术。 C、 我们又可以做些什么来守护家乡的艺术？ 国家投入经费保护拯救， 通过各种媒体和渠道去了解，体验，保护，宣传，学习 （三）仿制银丝画技法探究———微课技法 2 要求：今天我们就来艺术体验：用银丝线，模仿平填技法，仿制创作银丝画。 两人小组合作完成。 一：绘底稿 二：沿轮廓线涂胶———先外 ... ...
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