小学五年级语文（上）单元测试（二）（含答案）

小学五年级语文（上）单元测试（二） 一、基础知识积累与运用。（42分） 1、看拼音，写词语。（9分） zhān tiē bá shè kěn qiú jiū chán （ ） （ ） （ ） （ ） shèn tóu gē da niǎn suì ceng tuǐ gǔ lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、用“望”字组词，再填空。（4分） 那窝马蜂呢，无家可归的一 群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（ ）……马蜂却没有回来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，，不禁心中充满了（ ），它又飞走了。空空又是一年；我心中（ ）极了。第三年，风和日丽之时，我（ ）它们能回来。 3、按要求写句子。（12分） （1）老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。 改为“被”字句： （2）在归程中，他们特意留心观察着那个草坡。 改为反问句： （3）两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来。 缩句： （4）这复仇者拼死的气势被我惊呆了。 修改病句： 4、判断下列说法。正确的打“√”，错的打“×”。（9分） （1）《藏羚羊的故事》一文是按时间顺序写的。 （ ） （2）“模仿”“模样”“模具”中的“模”的读音相同。 （ ） （3）《捅马蜂窝》告诉我们做事切勿冒失。要多为他人着想，伤害了别人很难补救。 （ ） （4）“自吹自擂”和“自言自语”中近义词。 （ ） 5、按课文内容和自己的理解填空。（9分） （1）《捅马蜂窝》一文围绕“捅马蜂窝”这件事，作者精心安排的思路是：（ ） ———�我”捅了马蜂窝———（ ）。 （2）《我没有钓到那条鱼》一文听“我”的情绪变化是：（ ）———（ ） ———（ ）———（ ）。 （3）学了《蝈蝈》一文，我感受到了 。 （4）“这时，有两行浊泪 从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。”这是对老羚羊 的描写，老羚羊“一步一回头”是 。 二、阅读理解与感悟。（28分） (一)阅读片断，完成习题。（11分） 捅马蜂窝 过了些天，我惊魂稍定，爷爷指 着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指的我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” 我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽沉重地压我的心上。 1、作者为什么“惊魂稍定”。（2分） 2、用“ ”在文中画出马蜂特点的语句。（2分） 3、作者为什么觉得有一种罪孽感沉重地压在心上？（3分） 4、你从这个故事中悟出怎样的道理？ (二)阅读短文，完成文后习题。 如今的幸福时光使我 欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截儿的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 那年“六一”，学校说庆祝 六一儿童节，每个学生发三个镘头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，我们手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，我看着手 中的馒头口水 一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是，先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚皮故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，好只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！ ………… 等我回家时 呆呆地看 着手中空空的荷叶里边连馒头屑也没一星儿了 我不知 ... ...